幼儿园出勤知识总结
幼儿出勤率和幼儿园教师的工作息息相关，也和家长对待出勤的态度有关。出勤对孩子还是好处大于坏处的。下面小编给大家带来幼儿园出勤知识总结，希望可以帮到大家。
幼儿园出勤知识总结精选篇1
本研究主要针对家长和教师两方面进行调查研究，幼儿出勤的现状，影响幼儿出勤的主要因素，以及从教师和家长两个方面提供的提升幼儿出勤率的经验总结，及家园共育提升出勤的策略。
通过研究发现，出勤较好的幼儿都能做到保持较高的出勤率，每月出勤20天以上；幼儿缺勤的主要原因是生病或者担心幼儿可能生病；幼儿的出勤与年龄呈现极相关性。从家长反馈的幼儿缺勤的主观原因来看，超过半数以上的家长还是担心“幼儿抵抗较弱，担心在集体环境中易生病”，但还有接近一半的家长还认为“幼儿园阶段缺勤不会对幼儿产生太大的影响”。通过对四个平行小班全勤幼儿的家长经验的梳理，发现这些全勤幼儿的家庭主要从保持幼儿的身体健康，关注幼儿的心理健康，以及帮助幼儿适应幼儿园的生活三个方面有自己的心得。从教师的调查发现，幼儿缺勤的主要原因是生病请假。保健医生也从专业的角度分析了幼儿在集体环境中易生病的客观事实。但教师和保健医生都认为除客观原因外，保持高出勤率是一件重要的事情，他们分别从幼儿习惯培养、作息规律、幼儿情绪、与人交往、班级工作等方面分析了高出勤率带来的好处。另外，家庭教育和幼儿园教育二者紧密结合，才可以使来自双方优势得以平衡和互补。通过梳理出的一些家园共育的具体方式和策略来有效提升出勤率，比如：向家长传播科学幼教理念；拓宽家长教育视野；加强家园亲子互动，家园一起陪伴孩子成长。
综合调查结果发现，影响幼儿出勤的主要因素有幼儿的身体状况和家长对待幼儿园出勤的态度和认识。因此，除了提高幼儿的日常生活护理，增强自身的保健意识，还要向家长大力宣传学前教育的专业性，提高家长对幼儿出勤重要性的认识，从而全面提升幼儿的出勤率。
关键词：出勤率 小班幼儿出勤率 家园共育
我们的研究结论主要呈现家长和教师两个方面对待幼儿出勤影响因素的认识以及对提高幼儿出勤率的解决对策，还有家园共育提升幼儿出勤率的有效策略。
一、家长对出勤影响因素的认识及对策
（一）幼儿出勤现状及家长对待出勤的态度
在前期回收的四个平行班级的121份有关《幼儿出勤率影响因素》调查问卷中显示97.52%的家长认为高出勤率对孩子的发展很重要；99.17%的家长表示会努力提高孩子的出勤率。
（二）全勤幼儿家庭养育经验总结
1.培养好孩子，锻炼好身体
（1）生活规律，早睡早起
规律的生活是健康的重要保障。很多全勤幼儿的家庭认为休息对于孩子的生长发育以及保健起到更重要的作用。他们践行着严格的作息时间，对生活有标准不放纵讲原则。
（2）“要想小儿安，常带三分饥与寒”
这是一句俗语但蕴藏着深刻的哲理。全勤幼儿家庭很多分享了这样的观点和经验，让孩子不过度进食不过度桌衣，激发孩子自身的耐受力，提高身体的任性。尤其冬季一些老人总怕把孩子冻着，给孩子穿得太厚捂得太严，孩子难于适应外界冷空气，并且容易捂汗，出汗受风反而易着凉。
（3）注重预防谨慎就医
提高幼儿身体素质、提升免疫力是预防幼儿患病的重要措施。孩子生病是让父母很揪心的事情，除了生病后的看护就医，我想更重要的是要防患于未然。全勤宝贝的家庭平时注重膳食的营养搭配，引导幼儿吃饭不偏食不挑食做到营养均衡全面，同时注重幼儿的体格锻炼。即便孩子偶尔的出现小儿常见的发烧病症，一般也会冷静处理不焦躁，多采用物理方式降温退热，注意让孩子休息、喝水、排泄，只有当孩子出现高热，并且伴随精神状态不佳时，才会就医。
（4）培养运动爱好，亲近大自然
生命在于运动，全勤幼儿的家庭提别注重培养孩子的运动爱好。他们往往利用周末时光陪伴孩子外出徒步、爬山、涉水与大自然亲近，像这样高质量的陪伴，不仅可以建立良好的亲子关系，而且也让孩子亲近大自然体格得到充分的锻炼。
2.关注幼儿的心理健康
情绪对健康产生着重要的影响。全勤幼儿的家庭不仅关注孩子身体的护理，也同时关注孩子的情绪状态以及心理调适。十分注重亲子沟通，营造和谐的家庭氛围。
3.努力帮助孩子适应园所生活
（1）注重培养孩子的自理能力。自己的事情自己干，不仅仅培养了孩子的独立性、动手能力，更重要的是自理能力强的孩子，能够更好的适应入园的生活。
（2）坚持接送，按时入园。全勤幼儿的家庭就十分注重配合幼儿园的生活常规，坚持接送，按时入园。
（3）树立孩子的规则意识
真理往往浅显易懂。全勤幼儿家长的宝贵经验，不是高深莫测的育儿秘籍，而是把最简单的常识用于实践并且坚持。孩子的规则意识就是在一点一滴中慢慢养成的，需要家长的以身作则讲原则有底线，并积极与幼儿园配合。
二、教师对出勤影响因素的认识及对策
（一）教师对待幼儿出勤影响因素的认识
标题所指的“教师”其实是和幼儿出勤相关的，在幼儿园工作的三类人群，一是班级专任教师，二是班级保育员，三是保健医生。他们是如何结合自己的实际工作认识和看待幼儿出勤及影响因素的，通过访谈得出以下结论：
1.班级教师认为提高班级出勤率非常重要。主要体现在班级管理工作和幼儿个体发展两个方面，首先幼儿高出勤率非常有利于班级的日常管理，常规也很好建立；再有，只有坚持入园的幼儿才能快速适应幼儿园的生活节奏，其自身也能快速地成长。而关于影响出勤率因素方面，老师们都表示在小班影响出勤的最大因素是幼儿生病请假。
2.保健医生从医学专业的角度，分析了造成幼儿缺勤的主要原因，依然是生病请假方面。并从保健角度指出确保高出勤率的重要性（详见过程性资料《保健医有关小班出勤率访谈摘录》）。同时提出班级保育工作的重要性。幼儿园一日环节中的保育细节包括很多，保育工作做细做好了，孩子的疾病也就减少了，出勤自然就增高了。
3.保育员主要负责幼儿的保育工作、生活护理，他们对带幼儿出勤的认识更多结合自身的保育工作，在优秀的保育员工作总结报告中介绍自己多年的工作心得时，提出造成幼儿缺勤的最大原因是幼儿生病，并且会提出了一些改善措施，如：加强幼儿体格锻炼、引导幼儿吃饭不挑食等。
综上所述，在对教师、保健医生、保育员的调查中，我们发现：他们从各自不同的工作角度认为，出勤对于幼儿自身和班级工作开展等方面都是非常重要的，他们都提到幼儿缺勤的主要原因是因为生病请假造成，以及家长对待幼儿园教育的看法，包括班级保育教育活动的开展等综合方面。
（二）班级保育、教育经验总结
幼儿园的保育工作虽有工作规范，但保育工作是非常琐碎的，有很多的细节。我们选取了出勤率较高，保育工作开展较好的班级作为观察对象，并从中梳理出一些班级保育工作的经验。
1.班级卫生保健
（1）勤打扫，重保持。尽管班级有专门的保育老师，但是班级卫生是需要所有师幼共同维护的，人人都要有集体意识，勤打扫，“谁污染谁治理”，并且尊重别人的劳动果实。
（2）适度消毒。受幼儿的年龄特征影响，幼儿的身体免疫系统不健全，抵抗力比较弱，消毒过度室内会存留一定的刺激性气体，过多吸入会影响幼儿的健康，并且过度消毒也不利于激发幼儿的免疫力。因此，保育员在做消毒工作时，都在保健医生的指导下，进行适度的消毒。
（3）培养幼儿良好的卫生习惯，提高幼儿的自理能力，培养简单的劳动技能，引导幼儿参与到班级卫生工作中来。
幼儿园保育教育是密不可分的，除了在日常工作中要扎实地开展好保育工作，丰富多彩的教育教学活动也是不可或缺的，教育与保育工作互为补充、不可分离。我们同样在四个平行小班里取出勤率较高的班级，观察其在日常教育工作开展中的亮点，大致做如下梳理：
2.班级教育教学
（1）培养幼儿自理能力和自主意识
要问幼儿园里适应的最快最好的都是哪些幼儿？不用说一定是哪些自理能力好，懂得自己的事情自己做的孩子。一些幼儿在家被包办代替习惯了，一下子难以适应幼儿园的生活，尽管遇到困难，老师也会帮助，但毕竟老师面临的是一个班几十个孩子不可能像在家庭中那样照顾的那么妥帖。这部分幼儿就会通过各种“方式”不上幼儿园，还有的因为心理上的抗拒导致生理上的不适，家长稍微一迁就就不送幼儿入园了。面对这样的状况，从小班上学期开始，各个班级教师都开始尝试锻炼幼儿的自理能力，并通过家园互动，布置小任务，奖励凡事愿自己动手尝试的小朋友等等方法，鼓励引导幼儿自己的事情自己做。同时，也通过班级微信群、入离园谈话、电话访问等形式向家长宣扬培养孩子自理能力的重要性，以及如何在家培养孩子的自理性。家长们对此也都表示认同，鼓励孩子做自己的事不仅可以锻炼他们的动手操作能力还能培养坚强勇敢的品性。即便一开始做不好，但只要勇于尝试，不怕困难，经过一次次的努力最终一定可以做好。
（2）开展丰富多彩的教育教学活动
丰富多元的班级活动很大程度上能让孩子爱上幼儿园，孩子们每天来到幼儿园都是带着任务的，有事做有所期待，孩子们和幼儿园之间建立了更多的链接和牵挂。有趣的课程故事、别开生面的家园互动，还有爸爸妈妈们走进课堂带孩子们感受不一样的新鲜事物。这些活动的开展拓宽了孩子们的视野，也增进了和老师和同伴之间的情感，同时家园的互动，也让家长参与进丰富的活动之中，更好地了解孩子们在幼儿园的日常生活学习状态，随之也会更加配合幼儿园配合老师。
（3）充分利用线上课程资源，提升幼儿认知水平
结合后疫情时代大背景，挖掘线上课程资源。在小班刚刚过去的一年里，受疫情反复的影响，孩子们几度被迫居家线上参与教育教学活动。教师们借此机会创作了大量的微课，确保了疫情期间主题教学活动的如期实施。线上课程活动不同线下教学，老师们首先保障活动达到预期的教学目标，其次在此前提下，还会花费更加多的心思充分挖掘线上课程资源让课程变得新颖有趣，极大的丰富了幼儿的认知水平，令孩子们对老师们充满了崇拜，对幼儿园生活也更加向往。
三、良好的班风和和谐的师幼关系
幼儿更快地适应集体生活其中有一个关键因素就是师生之间建立良好的情感依赖。这一时期幼儿突出的特点是情绪性强。情绪对幼儿的作用比较大，对3～4岁小班幼儿作用更大。他们的行动常常受情绪的支配，而不像成人那样受理智支配。因此良好的班风、和谐师幼关系的建立，可以迅速让幼儿爱上幼儿园，班级的出勤率自然而然就会提高。
那么具体来说，如何建立起良好的班风和和谐的师幼关系呢？在通过对笔者班级和另外三个平行小班进行观察分析中，不难得出以下几个方面：
（一）构建温馨舒适的班级环境
小班幼儿刚刚离开家庭怀抱，踏入一个全新而又陌生的集体之中，老师们想尽一切办法，让孩子们尽快适应。在班级环境创设中，各个班级也是极尽所能，营造温馨舒适像家一样的教室环境，在主题墙、班级饰品颜色方面多选用一些暖色的、温馨的色调，给孩子们视觉上一种亲近感，区域的设计和划分上也多考虑到小班幼儿的年龄特点：小班幼儿喜欢自己独立探索，我们尊重幼儿的个体差异，在设置娃娃家、语言区等相对固定的大区域的同时，也设计了一些小的相对自由活动区域，这样更加尊重幼儿的个别化差异，也便于教师有针对性地观察与指导幼儿。
（二）营造健康积极的班级氛围
爱是教育的前提。老师对每一位幼儿都是接纳、包容的，并允许他们在可视范围内，并在确保安全的前提之下做自己喜欢的事情，允许他们犯错接纳幼儿的差异性。在小班尤其是第一学期刚入园，孩子们刚刚脱离家庭环境，来到一个全然陌生的集体，需要足够的时间和空间来适应。在这种情况下，需要给孩子们营造一种宽松，但又有边界的环境。让孩子们感受到幼儿园是他们另外一个家，这里的老师妈妈很爱他。在爱的前提下，逐步建立起各种常规，营造独特的班级文化氛围，提到文化氛围是一个有趣的现象，世上没有两片完全相同的树叶，同样没有两个完全相同的班级文化。班级文化的主导者是班级教师，每一位教师都是一个鲜活的可爱的个体，独具个性各不相同，有的活泼开朗，有的淡定自若，有的热爱艺术，有的热爱文学......正因教师们有着各具特色的饱满性格，才会有“百花齐放”的班级文化，只要是适合本班级且昂扬向上的文化就是好的班级文化。
（三）给予充分的爱与允许，有原则地给予满足
真心是可以感受真心的，孩子虽小但能非常敏锐的觉察到身边人是友好的还是充满敌意的。老师心中要有幼儿，真正热爱这份职业，“有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。”只有充满热爱，孩子才会在爱中成长。不违反原则的前提下，允许幼儿的行为，尤其是在小班刚入园时，他们进入一个陌生环境需要时间去适应，去完成自我的心理建设，只要是在可视范围内，确保安全不违背原则的情况下，给予他们充分的自由，同时给予他们关注和陪伴，幼儿也能感受到来自老师妈____这份宽容的爱。当然了，允许不是没有边界的，当幼儿提出某些要求，比如，选择玩具时，或是犯了错误之后，我们需要给他们提出一个新的幼儿能力范围内的新要求，如做到了就可以满足幼儿的要求。
（四）挖掘幼儿的优秀品质并且放大
每个孩子身上都或多或少的闪光点。只要我们细心地去观察，很容易就会注意到孩子身上的闪光点。.从多个方面去了解幼儿，每一位幼儿都有所擅长和不擅长的方面，每个孩子都希望老师能够给予肯定和认同，老师应当善于发现孩子身上的优点和闪光点，并且放大，将会使幼儿越来越有自信心，还更有助于优势的发挥。幼儿能感受到一个愿意接纳和认同的班级环境。这样的班级环境幼儿自然是愿意来的。
四、家园共育巩固培养效果
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,“家园共育”是幼儿园教育的一个重要组成部分，是促进幼儿健康成长的重要途径。只有家庭教育和幼儿园教育二者紧密结合，才可以使来自双方优势得以平衡和互补。
（一）传播科学幼教理念
幼儿园教师担负的不仅仅只是教育和培养幼儿的责任，也更加肩负着向家长以及社会传播科学幼教理念的职责，只有家庭、园所乃至社区在培养幼儿的事情上观念一致，协同一致，行动一致，才是为幼儿身心的长远发展建立良好的教育生态，这样才会使得家园共育培养幼儿达到1+1>2的作用。
（二）拓宽家长教育视野
首先要让家长明白，早期智力开发是学前教育的一个重要方面，但不是全部。其次，幼儿园的是养成教育，对孩子的卫生习惯、生活自理能力、学习习惯的养成方面进行培养，只有家园达成共同的教育目标，步伐一致，才能更快帮助孩子形成良好的素质。
教师要提醒家长不要给孩子种下攀比之心，给孩子更多的发展空间，共同营造一个健康良好的教育生态系统。先进的教育理念、科学的评价体系能够潜移默化地影响家长们的价值导向，并拓宽其教育视野，如此孩子们才能在爱与阳光中健康成长。
此外，还可充分挖掘家以外的社区、自然环境资源。结合运动季、迎新季主题背景，开展家园互动、社会实践、亲自然教育活动。
（三）加强家园亲子互动，家园一起陪伴孩子成长
在幼儿的成长过程中，家人的有效陪伴是及其重要的！现代社会，家长多忙于工作和孩子在一起的时间非常宝贵，对有的家庭而言甚至可以说是奢侈，那么有效的时间如何做到价值的最大化？这是值得我们深思的！而幼儿园应该站在一个专业的角度多引导家长如何对幼儿进行一个高质量的陪伴。往往园所开展的大型亲子活动或者班集体中开展的亲子互动都能够很好地对家长育儿起到一个良好的示范作用。
幼儿园不仅要做好、做强自己的专业，提升教师队伍的专业能力和专业水平，更要多途径、多渠道向家长大力宣传正确学前教育的理念，以及结合这些理念，幼儿园是如何开展活动的，从实践层面落实理念，更好的支持和帮助幼儿的发展，要让家长真正看到学前教育和幼儿终身发展之间的重要关系。
五、存在问题及改进
本研究是从本园所的四个平行小班的调查得出的结论，由于样本本身的局限性，不能够代表更加广泛的群体的想法，只能略见一斑。但研究的过程，让我们觉得小小的一个出勤率的调查，折射的却是很多家长，教师关注的问题。幼儿的出勤率不仅关乎幼儿的保育教育，身体状况，这些客观现象，更关乎家长甚至社会面对幼儿园教育的认识和了解程度。因此，如果能在日后继续从事相关研究，希望能够拓展研究样本，选择多层次的幼儿园进行调查。
幼儿园出勤知识总结精选篇2
一、常规管理常抓不懈
1、抓好过渡环节的管理，避免时间的隐性浪费，如：午餐前开展学儿歌讲故事，具体做法是请幼儿来当小老师，教小朋友学一些简短的儿歌。这样既避免了孩子的无所事事，又学到了一些好的东西;
2、增设学习性的活动区域，“益智区”“建构区”“科学区”“阅读区”“巧手屋”吸引着幼儿，使得幼儿下课追逐玩闹的活动状况有了很大的改观，也满足幼儿的求知欲望。
3、实行“组长负责制”，让幼儿学习自我管理，培养幼儿的责任感与集体荣誉感。
二、幼小衔接丰富多彩
本学期是孩子们在幼儿园的最后一个学期，孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。开学初我们就明确了本学期的班级工作重点--做好孩子的幼小衔接功作。抓好幼儿的课堂纪律、培养幼儿良好的坐姿、写姿，集中幼儿的注意力、掌握一定的知识技能，学习自我管理和自我服务等这些都是幼小衔接工作要做的内容。
我们让家长平时带孩子们去小学进行参观，参观小学的教室，活动场地，小学生的课间活动，使他们对学习生活有一定的了解。为了从思想上做好入学准备，我经常布置一些简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务。
大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性。
1、王翔老师负责每周开展一次数学活动，认真分析教材，精心选取适合本班幼儿的教材内容开展活动，认真上好每一节课。通过活动，班里的幼儿对10以内各数的的组成加减运算都能基本掌握。
2、叶芳芳老师每周三与周四下午开展三字经、弟子规的教学。我们并不强求孩子必须学会多少，也不要求孩子能够完全地掌握字句的意义，只是希望他们能够在潜移默化之中受到我们高明博大的、宽厚笃实的民族精神，明确我们中华民族的精神是中华民族的立国之本。我们时常为孩子们提供展示的舞台，请幼儿来当小老师，教小朋友学古诗讲故事。
三、保教工作踏踏实实
在教学工作中，深入领会《纲要》《指南》精神，关注幼儿的个体差异和不同需要，开展丰富的主题活动，力求在活动中使每个幼儿都能得到不同程度的发展。本学期和孩子一起圆满地完成了走近小学、白天黑夜等主题活动，并进行了精彩的墙饰布置。
开学初，我们两位老师与保育员加强卫生消毒工作，杜绝流行病、手足口病的发生。保证每天两小时户外活动时间，加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质。
本学期还加强了幼儿的自我保护意识，平时利用班会对幼儿进行安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮助几个挑食的幼儿改变了不良的饮食习惯。
四、家长工作扎实有效
本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的发展变化，也通过多种途径让家长了解孩子在幼儿园里的一些情况，如及时更换家园共育、让家长全面了解孩子们在园的.活动环节，也为家长提供一些宝贵的育儿经验。当孩子们之间发生矛盾时，我们也会耐心的讲给家长听，做到公平的对待每一个孩子，每一位家长。对家长反映给我们的问题认真分析、及时解决，力求达到家长的满意。同时我们也利用入园与离园的时间，鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作，让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。
在班级工作中，同班的三位保教人员团结协作，以班级利益为重，不计较个人得失，互相交流，相互学习，及时反思，随时调整，充分保证了班级工作的正常开展。
总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，今后我们将正视我们自己，努力将工作做好，给孩子一个灿烂的童年!
幼儿园出勤知识总结精选篇3
在忙忙碌碌中这学期又结束了，在我们的努力下，已经画了一个圆满的句号。在新年来临之际，特此对一学期来的工作做一总结，也值次机会回顾一下工作中的成功和不足。以促使我们在今后的工作中成功和不足，以促进我们在今后地工作中，更好地开展班级工作，来体现班级中的特色。
首先，对安全常抓不懈，时刻警钟长鸣。幼儿的安全是整个教学重中之重，我们认真上好安全教育课，在一日活动中的各个方面渗透安全教育。本学期我们班无安全事故发生，但在一日活动中存在的安全隐患，我们及时的排除和对幼儿进行教育。
其次，对幼儿学习习惯的培养也是常规管理的一方面，如：坐姿，握笔姿势，看书姿势等及时指导和纠正，之后幼儿养成好的习惯，在做手工活动中，需要用到的东西，只要提前告诉幼儿，幼儿将能及时的去准备好。这样，不仅减少了老师的的时间，对幼儿来说也是一种自我合理能力的培养，有的幼儿会把自己的一桌东西收拾地井井有条，我们会及时表扬，鼓励大家向这一桌的小朋友学习。
再次，在常规管理中，一些特殊的孩子需要老师的关心，如："杨邵博，左宇星比较调皮，行动比较自由，爱和别的小朋友唱反调，我们一方面在日常活动特别留意他，对他们严格要求，在另一方面也要及时地表扬他。所以这一学期他们几个的进步很快，尤其在上课时间，不再故意影响他人，而能积极举手发言了。
第四，品德教育，在幼儿的日常生活中，要随时关注品德教育的随机性，幼儿在一日常生活中，入厕，洗手，等占去一大半的时间我们发现对幼儿的品德教育的最佳良机，从中培养幼儿良好的品德，如："上厕所时，不在过道里大声喧哗，跑闹等，可让小组长监督等。"
第五，本学期幼儿在各领域中的发展情况：
社会领域
爱周围的人，具有同情心。爱集体，愿意为集体服务，在帮助他人的过程中感受到快乐。能分辨一般是非，会评价自己和别人的行为。乐意与伙伴交往。
科学领域
(1)帮助幼儿初步了解不同环境中的动、植物及其与环境的相互关系。
(2)向幼儿介绍周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动。
(3)帮助幼儿获取有关季节、人类、动物、植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。
(4)引导幼儿探索周围生活中常见的自然现象，获取有关的科学经验。
(5)让幼儿接触周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。
(6)激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。
数学领域
1、能从不同角度对物体进行分类，有初步的概括能力。
2、知道10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。3。用不同的方法分解，现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
3、认识几种常见的立体图形(如正方体、长方体、球体、圆柱体)，能根据图形的形体特征进行分类。体验平面图形和立体图形之间的关系。
4、学习以自身和客体为中心区分左右，会向左、向右方向运动。在日常生活中，能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。
5、能认识时钟，会看整点、半点，学会看日历，了解从星期一到星期日的名称和顺序。学习一些表示时间的词汇。在日常生活中，知道要珍惜时间。
6、认识人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的价值是不同的。
7、能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验。学习从不同角度、不同方面观察与思考问题。能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
音乐领域
1、能用自然、美好的声音歌唱，较恰当地表现。
2、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。
3、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、等。
最后，在本学期中，幼儿园开展了礼仪教育，通过故事、儿歌对幼儿进行文明礼仪的教育"文明之花结硕果"通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了幼儿知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了幼儿的文明礼仪素质
希望我们下学期不断进步，能帮助大班的小朋友顺利过渡到小学去。