践行教育家精神个人心得体会12篇

践行教育家精神简短个人心得体会怎样写?当我们积累了新的体会时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。下面小编就跟大家聊聊关于践行教育家精神简短个人心得体会，希望能帮助到大家。

践行教育家精神简短个人心得体会（精选篇1）

从细微处践行教育家精神

率先垂范。作为教师，我们是孩子的榜样，所以我会尽量在各个方面给孩子们发挥好榜样作用。比如，要求学生做到的事情我会自己先做到，这样对学生才会有润物细无声的教育影响。

因材施教。每个班级都有优等生以及后进生，在平常的教学中，我从上课、作业、默写、背书会注重分层教学。比如，上课提问根据难易程度请不同的孩子回答问题，默写分为提优默写和简单默写，背书分为独立背书和看着中文纸背诵，充分做到因材施教。

甘于奉献。作为班主任，我勤勤恳恳，乐于奉献。每天6: 40左右到校，课间经常下班级，晚上6点多下班。每天认真倾听和处理学生的问题，乐此不疲。

践行教育家精神简短个人心得体会（精选篇2）

探秘教育故事，直面教育人生

我很喜欢阅读教育故事，因为那些故事背后，流淌的是一位位老师温暖细腻的心理，能够窥见一个个孩童懵懂无措却力求改变的内心。

漫步在一个个真实的故事中，仿佛自己成了卷中人，直面那些令人棘手的教育难题，我一直问自己这样一个问题：如果遇到这件事情的人是我，我该如何处理呢?

常阅读，常思索，常实践，让我逐渐有了遇事不慌张的底气，让我在处理各类教育“小事故”时能够静心思索，努力将事件处理得圆满……诸如陶行知那样的教育大家的思想固然应细细咀嚼学习，而工作中，我们身边也有许多心怀教育理想、心向学生的优秀老师，同样是我践行教育路途中的好榜样。

践行教育家精神简短个人心得体会（精选篇3）

三个“着力”，发扬新时代“工匠精神”

着力增强自身本领，做奋进路上的成长工匠。教师首先要提升自己的专业知识和业务能力，积累好宽口径的知识储备，不断更新自己的教育理念和工作方法，因时而进、因事而化、因势而新，不断发挥教师因材施教的育人智慧，做好学生知识和人格培养的领路人。

着力打造思政课堂，做生涯路上的智慧工匠。教育要先教会学生做人，将精神文明建设及思政建设融入到学科课堂教学中来，通过知识传播过程中潜移默化的渗透，将为人处世的基本原则教给学生，形成协同效应，把立德树人真正落到实处。

着力培育创新意识，做改革路上的灵活工匠。时代在变，学生在变，教育的内涵也在变，教育需因时而制，随时而变。教师要具备丰富的想象力和好奇心，不断探究新鲜事物，打破常规，解决新问题。不断反思，自觉对自身专业实践进行重构，凝练教育思想。

践行教育家精神简短个人心得体会（精选篇4）

勤学笃行 求是创新

勤学笃行。作为一线教师，最重要的就是深耕教学内容，每日一定要精心备课，备知识，备学生，对课堂有把控，有预设。保证40分钟的课堂精彩扎实，保证每一个知识点的讲解透彻清晰。扎实的知识功底、勤勉的学习态度、过硬的教学水平，是教师必须具备的能力，也是我认为践行教育家精神的基石。

求是创新。作为新时代的一线教师，还应该根据学生年龄特点创新教育教学模式，善用优质的教学资源。作为小学教师，信息技术与课堂的融合能让课堂更灵动、让课堂更有趣，信息技术中的交互活动，能让学生更有兴趣，更爱学。富有创新思维，拥有创新能力，才能培养出时代需要的学生。

践行教育家精神简短个人心得体会（精选篇5）

把教育家精神践行在行动和细节中

提升修养，做学生的榜样。在处理班级事物时，我会不偏不倚、公平公正地解决问题，并给学生时常讲述同学之间要互帮互助，要有班级荣誉感，同时也会分析哪些同学的具体表现就是拥有班级荣誉感的体现。

力争让每位同学在上课时都找到自信心。学生回答问题时，我大力鼓励和表扬，以此来激发全班同学特别是学困生的学习热情。渐渐地，敢举手回答问题的学生多了，而且学生的回答很多时候超出了我的想象。

勤学苦练，努力钻研专业知识。我平时会多多请教有经验的教师来答疑解惑，也会观看优质课视频，同时做好笔记，想尽办法努力备好课，让学生学有所获。

阅读教育心理学，使我更懂学生。现在的我不会立刻批评学生，而是先了解学生的近期表现尤其是进步的方面，以及事情的前因后果，采用心平气和的沟通方式来解决问题。事实证明，可以取得不错的育人效果。

践行教育家精神简短个人心得体会（精选篇6）

凡事从自己开始做起

提升教学水平。教学水平的高低决定了我们能否站稳讲台，也决定了学生对我们最直观的看法。所以，提升教学水平应该是我们不断追求的目标，钻研更高效有趣的教学模式和方法。

坚守教育初心。从教以来，我们可能会面临许多困扰和诱惑，它们容易扰乱我们踏足教育的初心。我们要给自己内心留下一片净土，葆有我们教育的初心，一切为了学生的发展，不被一些冗杂琐事所累。

重视榜样力量。“榜样的力量是无穷的。”我们要关注自己的一言一行，将手头的每一件小事做好，在校在家都能自觉主动发挥自己的正向能量。

践行教育家精神简短个人心得体会（精选篇7）

心有大我、至诚报国的理想信念。教育家要有大爱，教育家精神的核心在于“爱国”，体现出马克思主义人民立场和传统文化爱国主义思想。

言为士则、行为世范的道德情操。教育家要有大德，教育家精神的本质在于“立德”，体现出马克思主义人本思想和传统文化道德观。

启智润心、因材施教的育人智慧。教育家要有大智，教育家精神的标识在于“育人”，体现出马克思主义人的全面发展理论与传统文化“德才兼备”教育观。

勤学笃行、求是创新的躬耕态度。教育家要有大为，教育家精神的要义在于“躬行”，体现出马克思主义实践观和传统文化“知行合一”理念。

乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。教育家既是“人师”，也是“仁师”，用大爱浇开生命之花，用大爱书写教育人生。

胸怀天下、以文化人的弘道追求。教育家要有大善，教育家精神的品质在于“弘道”，体现出马克思主义追求真理品格和传统文化“穷善达济”思想。

践行教育家精神简短个人心得体会（精选篇8）

弘扬教育家精神落在实处

厚植家国情怀。培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。爱国，是人世间最自然、最深层、最持久的情感，平时的教学中，用文化的力量厚植学生的家国情怀，让爱国主义精神代代相传，发扬光大。我们学校还有一门校本课程《囡囡学__》，通过这套系列读本，让学生了解党的伟大历史。还通过教育戏剧节等方式，把红色经典搬上舞台，让爱国主义教育有声有色。

实施仁爱教育。教育是一门爱的教育。教师要真诚地尊重学生。在教育过程中尊重学生的人格，尊重学生的发展规律，不急于求成，学会欣赏学生，让学生在获得尊重、信任的同时实现自我完善。师生之间能够平等对话，有问题相互探讨交流，善于倾听学生的心声，对学生做到爱中有严，严中有爱，用得体的言行感化学生，用科学的方法帮助学生，用智慧的引导施展教育的艺术。

勇于创新实践。教师在向学生播撒阳光的同时，也要注重自身的发展。教育不是简单的重复，教师要掌握精深的学科知识、灵活的教育教学知识以及广博的文化知识。教师要做到与时俱进，不断汲取新知识，更新自己的知识结构，积极回应新的挑战。当你抱着积极学习的心态，你就会乐此不疲，主动把日常教学中的成功之处、不足之处、教学机智、学生创新等作为随笔记录下来，反思每一节课教学的成功点、失误点、疑惑点、感悟点等，定期培训交流，总结教学成果，让自己成为一名勇于创新实践的研究型教师。

践行教育家精神简短个人心得体会（精选篇9）

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”“捧着一颗心来，不带半根草去”这是我们早已熟知的陶行知老先生的经典名言。在这个假期读着《陶行知教育思想》，希望自己能更深入的学习他教育思想的博大精深，理解“生活即教育，社会即学校，教学做合一”等教育思想理念。

“教育是什么?教人变!教人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。活教育教人变活。死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。” 陶行知先生一针见血地指出了他对教育的观点。

陶行知先生在“生活教育”理论与实践中，引导学生向着创造生活的方向前进。提出了育人的基本方针——迷、悟、爱。

迷：“兴趣是最好的教师”。这个字强调了我们的课堂应该是生动、有趣、富有吸引力的，让学生在“迷”中学，从而由“迷”引出许许多多的“谜”。

悟：体现出了启发式教育的真谛。教师应该思考在教学中如何去启发学生，让学生在活动中“悟”出知识，“悟”出真理。

爱：对学生的爱首先是尊重，尊重学生的人格和个性。作为教师，我们要谨记：“我们奋斗的工具是爱力不是武力。”

这三个字可谓是浓缩了陶行知先生的教育思想，读来细细品味，慢慢消化，就能深刻体会到陶行知求真的教育思想影响深远。他用最简单，最准确，最深刻的教育思想揭示了教育的本质和育人的规律，用简明而生动的语言表达了丰富的教育思想内涵，让人易学，易懂。

践行教育家精神简短个人心得体会（精选篇10）

在了解和学习教育家精神后，我对于他们的思想、理念和教学方法有了更深入的理解和认识。教育家们注重教育过程中的启发和引导学生，注重培养学生的自主学习和思考能力，注重学生个性化和全面发展，这些精神对于我未来的教育事业有着重要的启示和指导作用。

首先，教育家精神的核心是关注学生的全面发展。在教育过程中，不能只注重学生的成绩，而应该关注学生的全面发展，包括品德、审美、体育、智育等方面。通过启发和引导学生，让他们在自主思考和实践中不断成长，提高自己的综合素质。

其次，教育家精神强调学生的自主学习和思考能力。在教育过程中，要注重培养学生的自主学习能力，让他们能够独立思考、发现问题、解决问题。同时，也要注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们在实践中不断探索和创新。

最后，教育家精神强调教师的职业素养和教育责任。作为一名教师，要不断提高自己的职业素养和教育水平，以更好地引导学生成长。同时，也要时刻关注学生的需求和成长，积极与学生沟通交流，关注学生的心理健康和成长环境。

总之，教育家精神的核心是关注学生的全面发展，注重培养学生的自主学习和思考能力，强调教师的职业素养和教育责任。在未来的教育事业中，我将积极学习这些精神，注重学生的个性化和全面发展，积极与学生沟通交流，关注学生的心理健康和成长环境，不断提高自己的职业素养和教育水平。

践行教育家精神简短个人心得体会（精选篇11）

“人民教育家”于漪先生是一个非常值得我们学习的榜样。她在教育领域辛勤耕耘了六十多年，从未停止过追求和探索。从于漪先生的身上，我们可以学习到许多教育家的精神。

首先，我们要有崇高的使命感和责任感。作为教育家，肩负着培养未来一代的使命和责任，我们应该时刻把这份责任放在心上，始终保持高度的政治责任感和历史使命感。

其次，我们要具备高尚的道德品质和人格魅力。于漪先生始终坚守着教师的职业道德，她以身作则，为学生树立了榜样。作为教育家，我们应该不断提高自己的道德修养，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。

第三，我们要勇于创新和实践。于漪先生在语文课程教育改革中不断创新，勇于实践，成为了素质教育的实践者。我们应该不断学习新的教育理念和方法，结合实际情况进行实践和创新，为学生提供更好的教育服务。

最后，我们要坚持以人为本的教育理念。于漪先生始终关注学生的需求和发展，她目中有人，作为教师，眼里要看得到学生。我们应该始终以学生为中心，关注学生的个性差异和需求，促进学生的全面发展。

总之，从于漪先生的身上，我们可以学到许多教育家的精神。这些精神不仅是我们教育工作的指导思想，也是我们做人的基本准则。让我们时刻保持对教育事业的高度热情和责任感，为学生提供更好的教育服务!

践行教育家精神简短个人心得体会（精选篇12）

这个暑假里，我走进了陶行知这位中国近现代教育史上伟大的人民教育家，在《陶行知教育思想》里体会他的教育思想、分享了更多他的教学故事。

陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，怀着“教育为公”“甘当骆驼”的精神，与劳苦大众休戚与共，为人民教育事业，为中国的民族解放和民主斗争事业鞠躬尽瘁，奋斗终身，做出了不可磨灭的贡献。他学识渊博，才华横溢，勇于实践，善于从中国的国情出发，创造性地开展教育工作，百折不挠“为中国教育寻觅曙光”，在教育理论及实践经验方面，陶行知把杜威的教育理论加以改造，形成了他的“生活教育”理论。其要点是：“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”

在实际教学中，要坚持学为主体、教为主导的教育原则，强化学生的主体地位。在教学过程中，学生是获取知识的主体，是学习的主人，是成长的主体。教师是知识的传播者，更是学生学习的引导者、组织者，因此处于主导地应，理应发挥主导作用。但这种主导作用必须以学生的主体作用为前提，否则教师的主导作用也不能发挥。陶行知提出的.“教学生学”，将教学过程中，教师的教与学生的学这一对矛盾，在学生主体和教师主导作用下得到统一，正确地反映了教与学的关系。在当前情况下，教师要特别注意突出学生的主体作用，改变“拿学生来凑他的教法，配他的教材”的做法，而应该主动地去了解学生，了解他们的兴趣和爱好，改进教学方法，教给学生学习的方法和钥匙，启发他们的思维，培养他们的自学能力，做到因材施教。如果教师只管“教”，是不可能收到应有的效果。

陶行知先生的教育理论博大精深，值得我们去研读、去思考、去学习。