有关大学生兼职心得

人性本善，纯净如清水凝结晶莹。欲望和情感，就像风沙，蒙蔽了原本蓝色的心像天空。下面是小编为大家整理的大学生兼职心得，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

有关大学生兼职心得精选篇1

寒假里我和几个朋友一齐去了敬老院参加社会实践活动，刚刚走进敬老院，我们什么都不明白。这时，我们便找到了一位清洁工人，说明我们的来意后，他便笑了起来，连连夸我们有爱心，然后就匆匆的领着我们来到了老人们生活的地方，而且还将我们领进了一位他最熟悉的老奶奶的房间中。

刚进房间，我们就闻到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。随后，清洁工人又告诉我们，这位奶奶姓张，今年已经76岁高龄了。然后，他又向老人说明了来意，说完便走了。

看到老人后，我们便亲热地叫了她一声"张奶奶！”她也开心地应了一声。

张奶奶要我们坐下，还准备给我们倒茶，我们却异口同声说“不用了！”是啊！我们是来帮老人解忧的，而不是来为她添负担的。

然后，我们就和她聊天、谈心，只到我们要走的时候，他还依依不舍的抓住了我们的手说：“你们以后必须还要再来哟！”嗯嗯嗯，我们想也没想就答应了！

可能这句话并不是只针对她自己一个人，而是针对敬老院里的老人吧！

我觉得这些最平凡的人才是世界上最需要人们关注和关爱的人，往往这些人的生活总是空虚的，那是因为很少会有人去看他们，她们很寂寞！

可能这些老人的孩子有些已经升官发财了，他们却忘记了还活在社会那些基层的父母，这些人真该好好反省了。就应用心想想，如果自己老了也像这样的活，哪——该怎样办啊

这短短的实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了。实践中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不道的知识，也打开了视野，长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。我想，作为一名中学生来说，建立自身的十年发展计划已迫在眉睫。这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。

有关大学生兼职心得精选篇2

寒假，我做了一份以前从没做过的工作——超市收银员，连过年都没下班回家。在工作过程中，感悟颇深。

首先是认真工作的充实感。因自己一贯喜欢工作，认真工作，所以对工作充满信心。去时，爸爸说：先干着，干不了就回来。我说：不干便罢，只要干就绝对不会干不了。也许是为了证明自己的话，我干的真的很卖力，一丝不苟。虽然我是四个手银员中去的最晚的，但只是前三天慢，以后我的收银额就居前两名。且因为我服务态度好得到了广大顾客的好评。

当然有时侯也会遇到点麻烦，作为那里最大的超市，每天进出的人络绎不绝。有些农村来的顾客不知道规矩，到收银台还讨价还价，有的还想试试能否把东西拿出去。所以因排队问题，价格问题，假币问题，打包问题等等都可能得罪顾客。

除此之外，还有寄人篱下的无奈和孤独。因超市离我家有六七十公里，所以老板娘安排我住在同事家里。每晚8：30去她家住，早上7：10去上班。我们两个感情很好，她每晚都跟我说悄悄话。可是妈实在让我感到不自在。为了赶我走，竟说我那同事睡觉会又踢又抓。不过她也真可怜，我同事亲口对我说他恨妈让她没有朋友，没有自己的空间和思想。

不管怎样，整个寒假我通过工作了解到了挣钱的不易，在应对各种人和麻烦的过程中学到了许多，理解了人生的许多无奈，体验了想一个工作狂般工作的充实感。总的来说，这个寒假收获不小。

有关大学生兼职心得精选篇3

放暑假四十多天，原本没计划去打工，因为新年会有很多事情做，但是同学帮我找到了一份不错的兼职，离我家又，于是我开始了我为期一个月的兼职生活。

或许是从未接触过的原因，又或许是缺少经验。刚开始几天，我简直是像只无头苍蝇一般，无从下手，分不清码数，搞不懂货场的摆放，就连叠衣服也叠得一塌糊涂，我感觉自己做不了多久，就会自动的辞职。不过，幸运的是我遇到了一群很友善的同事，他们帮助了我很多。教我怎样与客人交谈，怎样适当地赞美客人，怎样在这社会谋生。慢慢的我发现在这里，我能得到我想学到的东西。

虽然打工的日子是辛苦的，但是我有着家人的鼓励，同事的帮助，我觉得我是幸运的。虽然现在才开始工作一个星期的时间，但是我已经在同事们的帮助下掌握到了一些窍门。不再会像刚来的时候那样，什么都不会了。我现在能够一个人去接待顾客，为他们介绍，为他们找到所需要的商品。每完

成一笔业务，看着他们带着满意的笑容离开的时候，我都会感觉非常的高兴。并不是因为这和我的工资挂钩，而是对自己的肯定。肯定我现在已经慢慢的拥有了和顾客交流的能力，也具有了一定的销售技巧了。我相信这对于还是学生的我来说，都是一件非常值得高兴的事情。

时间在一天天的流逝当中，还有三个星期我就要结束这个兼职的工作了。虽然这一周的时间很辛苦，但是我感到了前所未有的充实;虽然很累，但是我学到了在学校永远都学不到的东西。虽然一个月的兼职时间很短暂，但是我知道，这足够我享用一生的。

其实，也是经历了这一星期的'打工生活我才发觉。大学生和其他的人没有什么差别，只是比有些人多读了几年的书。可是有些人却比大学生更加懂得谋生，懂得怎么适应这个社会。所以，作为现在的大学生来说，只有让自己真真切切的感受过打工的生活，才知道生活的不易，才能够更加珍惜自己现在的生活。并且能够用实际的行动来让自己变得更强大，让自己成为一个有智慧，还有能力的人才。这样才能够让我们在毕业之后，不会那么轻易的就被打工的生活给打败了。

有关大学生兼职心得精选篇4

前言

法国作家罗曼?罗兰曾经说过：“人类的一切生活，其实都是心理生活。”在日常生活中，我们时刻都与心理学打交道。不管是学业工作，还是爱情生活，亦或是人际交往，我们都离不开心理学，所以我们的心理健康更是尤为重要。

中日两国大学生处于不同的生活环境，接受不同的教育，但是大学生兼职却是两国的普遍现象。那么，其兼职状况有什么异同呢？而兼职状况的异同又会对兼职心理产生怎样的影响呢？有什么值得我们借鉴学习的呢？本研究主要探讨如何帮助大学生形成健康的兼职心理。这对正确认识和规范大学生兼职行为，保护大学生的切实利益有着非常重要的理论意义和现实意义。

本研究采取开放式问卷调查和随机采访的形式。问卷大致分为三大部分，分别是抽样对象的个人兼职情况，抽样对象的兼职目的、与期望的收获，抽样对象曾遭遇的受骗经历及其采取的措施，总共为17题。本次问卷运用了随机派发以及网络问卷调查平台，分别对广东外语外贸大学南国商学院（下称广外南商）与日本横浜商科大学（下称横浜商科）的学生进行调查，一共派发了1300份问卷，回收了880份有效问卷。

一、中日大学生的兼职现状

1.中国大学生的兼职情况

本次研究以广外南商为例，分别对大一到大三学生随机派发调查问卷并且进行采访，得出以下基本情况：

1.1 69%的大学生在大学做过兼职，这反映出兼职现象在大学已演变成一种趋势。有53.77%的大学生支持做兼职，认为能够增强独立意识，减少家庭开支。有41.88%的认为若能兼顾学习，兼职也是不错的选择。

1.2 42.88%和39.7%的大学生分别从事餐饮服务和促销的兼职工作，这两者在大学生兼职工作类型方面占有非常大的比例。同时通过调查所知，71.19%的中国大学生和82.35%的日本大学生做兼职的主要目的是为了在减轻家庭负担的同时，培养个人能力，提高实践水平，扩大交友圈，增加社会经验，为就业做准备。

1.3 51.75%的中国大学生获得兼职工作的机会来自老师或同学介绍，仅有34.67%和14.24%分别是从网络平台和专门中介机构介绍获得。高达67%的同学担心受骗， 70%的同学认为获得一份兼职工作前遇到的主要困难是兼职信息太少，获得兼职信息的途径狭窄，这反映出中国大学生在寻找兼职工作时也会抱有不安与怀疑。所以有73%的同学认为，学校应该提供更多的兼职信息，扩大兼职信息渠道;也有69%的同学认为，学校应该在校内设立一个专门、规范的兼职机构。总之，大学生获得兼职工作的途径很多，但是兼职市场也可以说是参差不齐。

1.4 33%的中国大学生有过受骗经历，其中中介以介绍费为名收取各种费用以49.75%的数字位居榜首，以雇方拖欠或者扣压部分工资的受骗经历者有34.52%。在大学生兼职发展迅猛的同时，诈骗犯罪行为也不容小觊，更不用说关乎人身安全问题，拖延工作时间，没有加班费或者加班费很少这些受骗经历更是比比皆是。

有关大学生兼职心得精选篇5

企业兼职教师在校企合作中承担着促进校企沟通，协助制订人才培养方案、帮助学校了解行业发展趋势，承担部分学校课程，指导学生顶岗实习等任务，对于深入开展校企合作，提升学校教学质量和教学效果起着重要作用。虽然企业兼职教师日益被重视，但在实际操作中却存在很多问题，主要表现为企业兼职教师的不稳定和质量不高。一方面，兼职教师作为企业的正式员工，需要在完成本职工作的前提下才能开展校企合作，能投入的时间和精力有限；另一方面，学校聘任的企业兼职教师既要业务精湛，更要熟悉教学规律和教学方法。企业和学校之间信息的不通畅导致学校需要的合格兼职教师数量不足，客观原因导致企业兼职教师教学能力和教学投入不足，学校专业的各自为政导致企业兼职教师管理不到位。

通过兼职教师认证来提升校企合作的质量，一方面，要建立兼职教师的认证体系，提升兼职教师的整体教学能力；另一方面，要将企业兼职教师认证社会化，实现企业兼职教师资源的最优配置。目前，很多院校尤其是高职院校已经在探索建立企业兼职教师的评聘管理制度，但没有统一的认证体系，一方面，导致企业优质人才资源闲置；另一方面，对口企业兼职教师资源缺乏。建立统一的企业兼职教师认证体系有助于企业兼职教师发展的瓶颈。因此，有必要研究企业兼职教师认证。本文尝试引入企业兼职教师认证概念，研究企业兼职教师认证体系设计，并就各参与者的角色定位、运作流程等进行研究。

一、企业兼职教师认证体系的原理和基本框架

（一）企业兼职教师认证体系的基本思想

企业兼职教师认证体系的核心思想有两个：一是学校和专业可以根据自己的需要在企业兼职教师资源库找到与自身需求匹配的企业兼职教师，并可以大幅降低管理和维护成本；二是愿意从事教学的企业技术人才，可以通过申请和培训考核成为注册企业兼职教师，进入企业兼职教师资源库从事企业兼职教学。

（二）企业兼职教师认证体系的框架

基于上述企业兼职教师认证体系的基本思想，提出基于校企合作的企业兼职教师认证体系的框架，如下图所示。该制度中各参与者的角色定位及功能如下：

1.企业人士。企业人士是指行业企业中具有丰富实践经验，并愿意从事兼职教学的技术人才。他（她）通过向企业兼职教师认证中心提出申请，成为注册企业兼职教师。当需求院校和专业认为该企业兼职教师与自身需求相匹配时，双方进行沟通，达成协议后企业人士成为该院校的企业兼职教师。

2.企业兼职教师认证中心。企业兼职教师认证中心是指专门从事企业兼职教师认证的机构，负责注册企业兼职教师的申请、培训、认证、推广和管理，是独立的第三方机构。

3.企业兼职教师资源库。企业兼职教师资源库是企业兼职教师认证中心建立的，包含所有注册企业兼职教师信息的数据库，为各院校提供企业兼职教师服务。该信息库有偿提供，各使用院校付费使用。

4.需求院校和专业。需求院校和专业是指对企业兼职教师有需求的各类院校和专业，通过在企业兼职教师资源库搜索，寻找与自身需求匹配的企业兼职教师，并对企业兼职教师的教学工作进行考核。

此处有图

企业兼职教师认证体系框架

三、企业兼职教师认证体系的运作流程和实现过程

（一）企业兼职教师认证体系的设计

基于校企合作的企业兼职教师认证体系要能成功运行，需要有周密完整的设计。其中要点有四个：一是企业兼职教师信息库的建设，要有数量足够、有教学意愿和时间、实践经验丰富、具备教学能力的企业兼职教师可供各专业选择，学校才能获得符合教学需要的企业兼职教师；二是企业兼职教师的管理，要为企业兼职教师建立与企业员工和学校教师双重身份相匹配的考核，使之既能考核企业兼职教师的教学业绩，又不会影响其正常的工作；三是企业兼职教师的认证体系建设。要开展企业兼职教师认证，使企业兼职教师得到社会和企业的认可和支持；四是企业兼职教师的晋升体系建设。要建立类似于专职教师的职称评审体系，使长期从事企业兼职教师工作的企业人士能够有相应的职称，其教学工作得到学校的认可，有助于鼓励更多的企业人士从事兼职教师工作。

（二）企业兼职教师认证体系的运作流程

1.企业兼职教师认证中心企业兼职教师需求。企业兼职教师认证中心对各院校开展调查，了解其对企业兼职教师的需求种类和数量，根据调查结果列出企业兼职教师需求种类和数量，明确企业兼职教师申请标准，并向全社会。

2.企业兼职教师认证申请。企业人士如果愿意从事兼职教学，在满足基本条件的前提下，可以向企业兼职教师认证中心申请认证。这些基本条件包括：第一，学历要求。企业人士一般需要具备本科以上学历（某些操作性专业可以适当降低）才能申请企业兼职教师资格。第二，工作经历。企业人士一般需要有5年以上本行业工作经历。第三，专业能力。企业人士要能证明自己具有过硬的专业技术能力，可以公司的推荐书，行业协会的推荐书或相关获奖证书等来证明。

3.企业兼职教师教学能力培训。企业人士在通过企业兼职教师认证中心基本条件审核后，需要参加企业兼职教师教学能力培训，培训内容主要包括：学校教学工作基本流程；课堂教学设计、组织和实施；教学课件制作；教学相关文案写作；讲课训练。教学能力培训结束后，企业兼职教师认证中心要对培训人员进行教学能力考核。

4.企业兼职教师认证。企业人士在通过教学能力培训考核后，可以向企业兼职教师认证中心申请认证成为注册企业兼职教师。

5.企业兼职教师推广。企业人士获得企业兼职教师证书后，将有资格从事院校兼职教学工作，其相关信息进入企业兼职教师资源库，供院校和专业筛选和使用。该资源库按照行业、工种、职称进行分类，每类工种按照需求量的一定倍数为上限。由于全社会的广泛参与，该资源库数量将非常庞大，足以应对各类专业的各种需求。该资源库向各院校开放，使用单位需要包年付费使用。

6.企业兼职教师的管理。（1）企业兼职教师的薪酬管理。企业兼职教师的收入主要来自两方面：一是按照工作量从聘任院校获得课酬和相关福利。为保证教学质量和教学稳定，鼓励企业兼职教师在同一院校连续兼职，企业兼职教师在一个院校服务越久，福利待遇将越高；二是每次年检到下一次年检之间，按照上一次年检评估的工作量和职称，可以得到相应级别的底薪。（2）企业兼职教师的激励机制。企业兼职教师对于企业人士的吸引力主要来源于薪酬设计和社会认可。固定薪酬和福利培训强化了企业兼职教师的主人翁意识，使其更加主动投入教学工作。收入随时间和职称而递增，改变了过去企业兼职教师完全按照课时量计酬，且课酬由院校固定导致无法体现企业兼职教师专业水平的局面。由于只有专业技术过硬的企业人士才有资格成为企业兼职教师，因而随着在全社会的推广，企业兼职教师将得到越来越广泛的认可。良好的激励机制将使更多的专业技术人才愿意长期从事企业兼职教师工作。（3）企业兼职教师的考核机制。聘任院校每两年对所聘任的企业兼职教师进行工作考核，考核内容包括工作量、工作态度、工作成绩等。企业人士取得企业兼职教师资格后，每两年需要参加一次后续教育，以保持和提高其教学能力和教学水平。每两年需要进行一次年检，只有在过去两年有一定的兼职教学工作量、工作考核合格、后续教育合格，且仍然在该行业从业的人员才能通过年检。工作量不够的企业兼职教师可以继续兼职，但没有底薪；工作考核不合格的企业兼职教师将被取消企业兼职教师资格；后续教育不合格的企业兼职教师需要补考，在没有通过年检以前不能兼职；不再在原行业从业的，将被取消原有工种企业兼职教师资格。（4）企业兼职教师的职称晋升。科学的晋升体系有助于促进企业兼职教师的持续从业。与专任教师类似，企业兼职教师也要建立一套包含兼职助教、兼职讲师、兼职副教授、兼职教师在内的职称体系。企业兼职教师的职称晋升与专任教师有所不同，以5年该行业从业经历、5年的企业兼职教师经历、一定的企业兼职课时折算数为每一级别晋升的基本条件。

（三）企业兼职教师认证的实例

以下通过一个例子说明该流程如何实现企业兼职教师的认证和使用管理。

假设王先生是一家证券公司的团队经理，本科学历，有7年的证券营销经验，有志于从事企业兼职教师工作。他请公司为他撰写了推荐书，向企业兼职教师认证中心提出申请。由于基本条件达标，王先生在教学能力培训后，成为注册企业兼职教师，职称是助教，他的相关信息进入企业兼职教师资源库。

假设投资与理财专业需要一位证券营销方面的企业兼职教师。通过在企业兼职教师资源库搜索，认为王先生与专业的需求非常匹配，进而与王先生就课程内容与时间安排进行沟通，双方达成协议后王先生为该专业兼职授课。

假设王先生成为企业兼职教师后，连续为投资与理财专业授课五年，并且一直在证券行业从业，五年后，王先生晋升职称，成为企业兼职教师讲师。

四、总结

要将企业兼职教师和校企合作落到实处，一个有效的方法就是建立企业兼职教师认证体系，将院校和专业的零散个体行为转化成行业认证。上述企业兼职教师认证体系一方面将社会上分散的企业兼职教师资源发掘出来，使需求院校和专业能够最大限度的获得高质量的企业兼职教师资源，并能减少聘任和管理工作；另一方面，通过完善的企业兼职教师认证和晋升，使社会上有技能的高级人才能够充分发挥自己的能力，得到社会的认可。企业兼职教师认证能够解决分散聘用和管理带来的弊端，因而在完成初期的企业兼职教师资源库建设后，这一体系将发挥应有的作用。