国培心得体会怎么写
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。相信许多人会觉得国培心得体会很难写吧，以下小编在这给大家整理了一些国培心得体会怎么写，希望对大家有帮助！
国培心得体会怎么写精选篇1
能够有幸在安庆师范学院外国语学院参加教育部“国培计划”“安徽省农村骨干教师－教学能手培训项目”的研修学习，首先要衷心感谢学校领导能够给予我这样一次难得的学习机会，感谢你们对我学习、生活的关心与照顾。同时也要感谢各位同事对我的关心与牵挂，感谢你们为我的“国培”学习提供了很多的便利与帮助。下面我就把我的学习情况和学习感悟向大家做一下汇报。
刚到在师范学院报到搞了一个开班典礼，会上师院院长和副院长分别介绍了师院承办这次培训的筹备情况，省教育厅师资处讲话，在讲话中他提到通过这次培训要培养教师四个能力：
1、师德、师风，教师修养。
2、教育教学能力。
3、教学研究能力。
4、培养青年教师的能力。然后是学院教师代表和国培学员代表发言。
这次培训研修的形式大致有三种，即专题讲座{专家引领讲座（省外、省内，外国专家）、学院教授讲课、一线名师讲座}、主题研讨和实践研修。下面我就结合讲座内容谈一下这次培训的体会和收获。
一、聆听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。在这次培训中有幸请到了新课程标准专家教授，省教研室主任，师大外语学院院长，省教科院副院长，省教研室特级教师老师等一些知名教授专家为我们做专题讲座，让我们既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念，我们白天听学院教授、专家讲座，晚上写学习体会。每天都安排的满满的（早晨8：00上课，11：35下课；下午是1：30上课，4：50下课）。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题，他们对小学英语的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，专家们鼓励我们青年教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质的教师，做专家型的教师。每场讲座结束之后，学员都会和专家们进行互动交流，对学员的困惑，专家们都一一给予解答。
下面我挑选了几个专家的讲座结合我的思考和感悟向大家做一下汇报，因为有的专家讲座内容是结合英语学科的，专业性很强，这里我就不详细说了，选几个内容对所有老师可能在教学理念、教学思想和主张上都有共同帮助的向大家介绍一下。
1、师大外国语学院院长教授围绕“新时期中小学教师的业务素养与自我发展”这一主题，从“教师的素质内涵”、“新时期中小学教师应具有怎样的业务素质”和“在职教师应如何继续提高业务素质”三个方面层层递进、深入全面地介绍了自己的观点。他指出了中小学教师提高自身业务素质的必要性与重要性，提到“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育；不搞科学研究的教师充其量是一个水平不高的教书匠；读书不独立思考不可能发现新问题；教书没有创新只可能唯书唯上，人云亦云；做学问要在不疑之处有疑，有意识地去发现问题，探讨问题，解决问题。听了张教授的讲座之后，我有如下感想：
首先，一定要认真学习，切实提高自身业务素质。业务素质包括专业素质和职业素质。象我们教师可以通过多种途径去提高自身的专业素质，如可以通过单科进修、骨干教师研修班、专题研讨班等方式不断提高自己，通过不断的学习和充电，提高自已的文化层次、专业水平，只有这样才能做到与时俱进，我们要具备自我学习和提高的能力。把学习当成一种终身性习惯。教育教学能力的提高可以通过相互听课、常规教研活动的开展、考察观摩、学术研讨和科学研究来提高，有意思地去发现问题、探讨问题和解决问题。象这学期张学校分批次的带我们老师出去听课、学习，观摩以及我们区搞的总计划10期的骨干教师培训，都是提高我们教师自身业务素质很好的方法。
其次，要了解各种教学方法，象上次我们学校中青年教师说课大赛，发的苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书第52条中指出，“现在采用的教学法常常包藏着一种很大的危险性。这种危险性就在于，用形象的话来说，学生只看见每一棵单独的树，而看不见整个树林。”为了减轻学生的脑力劳动，我们教师就要懂得并运用多种教学方法，不至于学生对单一的模式产生冷漠的心理。要激发学生学习的热情和愿望，这样学生的知识质量就会提高。
第三，一定要与时俱进，尤其是加强科研。提高自己对科研的认识并注重科研能力的培养，争做一名研究型、学习型教师。以前可能大家总是认为科研是个很玄乎的话题，不敢走近它。经过这些天的学习之后同时上回我们请到区教研室课题规划办主任老师就科研课题做的一个讲座，我渐渐明白：原来科研并不是很可怕，首先要学会选题，好的选题是成功的一半。只要自己用心发现，积极主动去积累，记下平时工作中遇到的困惑和难题，然后想办法去解决，把每一次解决这类问题的方法整理出来就是科研。而且这次去安庆学习，发现他们每个学校承办的都有科研课题，而且不止一个，我个人认为要想成为一名好的老师，办好一所好的学校，科学研究一定是不要或缺的而且是大势所趋。
第四，多读书，会读书，多积累专业知识。当然，读书要有明确的目的，注意发掘问题，还要有审视和批判的眼光，善于记笔记，“精”与“泛”相结合，并做到读写结合。第五，注重培养学生的综合能力。象我们英语学科吧，好多学生虽然在考试中得了高分，但是他们的语言表达能力和听力水平并不怎么样，几乎是哑巴英语的水平，因此，在提高学生笔试水平的基础上，还得注意培养他们的口语表达能力。
2、省教研室特级教师老师的讲座提到了《人性化课堂教学研究》以及教学反思的重要性。她提到了我们的教学理念、教学行为、课堂活动的人性化。要仔细认真的研究我们的学生，尊重学生，理解学生，以学生为主体。把传统教学中的老师的被动“传话”、学生的“被动”听话，改变成为建立和谐的师生对话“体系”，搭建人性化的师生平台，将老师与学生的关系进一步拉近。在教学反思中，她强调了教学反思的重要性。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动，也是回顾教学－分析成败－查找原因－寻求对策－以利后行的过程，是提高教师自身素质和教育教学水平的重要途径。教育家叶澜老先生曾经说过：一个教师写一辈子的教案不可能成为名师，如果写三年的教学反思能成为教育行家。
进行教学反思有助于我们教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力，有助于提高教师的教学科研意识，从而整体推进教学质量的提高。所以我们要经常进行教学反思，并使之成为一种习惯。讲到这里，反思一下自己真是自惭形秽，我平时的反思很少，记得到目前为止我就反思过两次：一次是我们区骨干教师培训我上过一堂课，课后上海专家教授对我的课点评时我才认真的.去反思了一下，还有一次是去年九月份代表阜阳市参加安徽省优质课大赛时，因为评委要求上完课后紧接着谈谈你的教学反思，才认真动脑子思考了一下，仅有的这两次反思还都是特定情况下逼着我去反思，才认真动脑子想了一下，平时的课后几乎没有反思过。这是我做的非常不足而且努力要改正的地方。而且这次在安庆学习，我们班有一个学员，他是太和的，他的勤奋和认真让我很受震动，他是中国管理科学研究院特约研究员，中国教育学会会员。曾在《小学教学研究》、《校本教研》、《青少年日记》、《阜阳日报》、《教育文汇》、《安徽青年报》、《英语辅导报》等报刊发表文章70多篇，荣获省、市、县论文奖百余项。我就问他你那么多论文怎么写出来的，他说你去我家看看就知道了，我家专有五、六个柜子，里面放满了我平时写的教学反思和教学感想，这些都是我发表文章的原始素材。听后很受震动，想想自己平时有点空闲时间还计划着怎么玩，相比之下，真得和别人差距太大了。
3、教研室特级教师老师做了一堂《教育科研论文的写作》和《与名师为友创精彩人生》讲座；其中对《教育科研论文的写作》作了详实的剖析，收获很多，启发很大。以前写教育论文很少去思考论文的基本格式是什么，想到什么写什么；也不思考问题与论点和论据之间的逻辑性；甚至首先就是确定一个题目（也不考虑题目是否新颖别致），然后就从网上下载一些与题目相关的内容东拼西凑，在简单地加上一些自己的观点，这样一篇论文就写好了。现在想想感到自己很可笑。听了陈老师的讲座后使我对教育论文的写作有了更清晰，更深入的认识。知道了教育论文写作的技巧和方法；知道了教育论文有哪些类型；知道了教育论文写作应该注意写什么；还知道了怎样修改自己的文稿。另外，在他的讲座《与名师为友创精彩人生》中，他提到：
（1）爱心——进步的源泉，名师成功，源于爱心。“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。所以我们教师要爱自己的教育事业，爱学生，“一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界。学生是活泼的生命体，每个人都是独一无二的。要培育他们成长、成人、成才，首先得尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。反思自己平时上课，如果课堂纪律一乱，就控制不住的想发火，很难控制自己的情绪，通过这次学习，再回来走上课堂时，我觉得自己驾驭课堂的能力和对突发事件的处理能力都有了提高。这是值得欣喜的地方。
（2）学习是成功的阶梯，认真学习，虚心学习，不断学习。象窦桂梅几年来的阅读量达300多万字，记下了20多万字的读书笔记，50多万字的文摘卡片；几年来写下了10余万字的教后记，听了校内外教师的1000多节课……这就是学习的信念，这就是勤奋的足迹，这就是名师走过的一段又一段被汗水浸透的岁月。因此我们要以名师为榜样，多看书，多学习，让学习成为一种终身性的习惯。
（3）反思——提升的动力。名师的成长过程是一个不断进行反思的过程。反思要从我们的日常生活开始，关注我们每天都要进行的备课、上课、听课与研课活动。备课上课听课研课就是我们教师的衣食住行，我们要做思考的实践者，做实践的思考者。正如苏霍姆林斯基所言，“如果你想让教师的劳动给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”教学与研究是成就名师的“双翼” 。谈到这里又谈到了教学反思的重要性和科研研究的必要性。
国培心得体会怎么写精选篇2
国培心得体会通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。 其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！
最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的`思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
通过这次培训，多位教育专家的讲解给学员们带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神上的享受，让学员们饱享了高规格的“化学文化大餐”。专家教授们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家教授们思想的精髓，理论的精华。
人民教育出版社化学室的王晶老师在《初中化学教材总体介绍》的讲座中，详尽地阐述初三化学的编排体系，编排意图，让我在今后的教学中，教学思路豁然开朗，思路清晰，在教学中少走弯路。人民教育出版社化学室的王晶老师、乔国才老师在《初中化学教材疑难问题解析》的讲座，详细的指出并用具体案例分析了教材的疑难问题，用更多教育案例来说明突破教材难点在教育中发挥着重要作用。以前我在教学《元素》课题时，这是一个抽象概念，很难让学生听懂，没办法时就是加强练习，但是听了两位专家的课例分析后，用对比法教学更容易让学生接纳。因此我通过国培后，我的教育理念得到了提升，教育思路得到了转变，教育方法得到改变。
王洁老师做了题为《校本教研与教师专业发展》的专题讲座，向我们介绍了先进的教研经验。教育教学质量的有效提高和促进每位学生更好发展离不开校本教研的有力推进，校本教研是促进中小学教师理论素养进一步提高的一个有效途径，这个讲座中王老师为我们指点迷津，明确了校本教研的方向。
还有《如何认识和解决中小学生学习困难问题》，有梁威等三名专家，对中小学生学习困难问题怎么去认识，怎么去对待，怎么去解决做了精辟、深入细致的讲解，也为我们教师在实际教学中，提供了更多理论上的支持。
还有专家教授们的讲座《九年级化学教材与课例分析》，《中小学教师科研成果的主要表达形式》。每一个讲座都是丰富多彩，有血有肉，有滋有味，让我们深受启迪，如获至宝。
授课的专家教授，每一位身上都闪现着许多亮点，他们广博的学识，睿智的思想，笃实的精神，对教育的热爱都融入在生动精彩的讲座中，深深地影响和感染着我。我从专家教授们的课程讲座中感悟到，教师的价值在于内外兼修，在于人格与专业的共同提升，在于对教育的激情和对教
在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事化学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。 通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。“教师的一天，学生的一生”，这句话道出了
教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我们一定要抓住此次“国培”机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。
国培研修学习的过程，也是我不断成长的过程，从课改许多实验区的有关教改资料看，新课程关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。 在金秋十月，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的小学数学教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 虽然只有短短的十四天，但这十四天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。吉林省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了8场专题讲座，6节案例教学，5个专题报告，3个参与式培训，3次互动交流。分别是来自吉林省教育学院王姣姣的《课堂教学行为的反思与优化》；副主任宋海英的《基于问题解决的教师行动研究》；东北师大附小副校长赵艳辉的《把握教学本质，提高教学有效性》；松原市教育学院教授王丽杰的《课堂教学心理学解析及策略》；华东师范大学教授孔企平的《研究数学教学，促进教师发展》；东北师大教科院教授孔凡哲的《数学课标研制修订的几个问题》；松原市扶余县教师进修学校小学部主任王景成的《统计图表怎么教》；吉林教育学院教研部副主任何凤波的《综合与实践领域教学研究》8个专题讲座。以及来自长春是第一实验小学杨宇的《练习课的教学设计》；东北师大附小省骨干教师王艳玲的《举例教学技能》；浙江金华站前小学校长俞正强的《小学数学教师专业发展中的几个显性阶段》；北京市昌平区城关小学校长特级教师柏继明的《让反思成为一种习惯》；吉林省二实验学校特级教师王成的《教学智慧的建构》5场报告。5节案例教学《长方体正方体》、《负数的认识》、《鸡兔同笼》、《两位数除以一位数》、《圆的认识》。3次参与式培训分别是《小学数学教材有效使用策略》；《小学数学解决问题教学策略》；《分数的教学》等，还有学员4节课堂教学汇报等。
无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。
印象特别深的是柳继明老师的报告《让反思成为一种习惯》中，提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是所有的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成数学家，社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育，以知识为载体，促进人的发展。
俞正强老师的讲座《小学数学教师专业发展的几个显性阶段》让我对教师的专业发展有了全新的定位。俞老实说：名师不一定是好老师。是的，好老师一定是品德高尚，平易近人，研究型的教师，一定是业务精湛，愿意为学生多花时间，多花力气的教师。作为一线教师的我，我想自己达到了读懂教师“教学设计”第二阶段，但课堂缺乏的是生成空间，我也采用了启发式教学，但没有给学生独立思考的空间，需要使“教学设计”达到最优境地，还有很长一段路要走。俞老师课堂讲座中的幽默、诙谐、风趣，让我更深刻地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。
孔企平老师在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师、学生及数学课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。
王成老师在专题报告《教学智慧的建构》中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，对学生进行积极的暗示，看到学生的闪光点并一一加以肯定，学生可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、专家、特级教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和研究，也让我今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。
其实，培训是一个反思进步的过程。十四天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。
反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。
如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！
此外，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
国培心得体会怎么写精选篇3
在这美丽的季节，我有幸参加了国培计划，幼儿园转岗教师培训项目__幼儿园的学习。首先，我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自__个省市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。
在这为期二十多天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的`讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获：
开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座，让我开阔了眼界，对《__》有了更深的认识和理解。
最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平时常常会遇到这种情况：即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣，不喜欢玩。而__幼儿园老师在这方面做了研究，而且很有成效。例如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是枯燥简单地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道老师或小朋友的电话号码，晚上区域是游戏式学习，区域游戏是学习，但学习不一定是游戏。幼儿年龄小，我们的教学要游戏化，所以区域游戏与我们的集体上课一样重要，需要我们长期持续地开展下去。
__幼儿园环境的创设非常好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及教师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉经验，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。
就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。
二十几天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的朋友，但收获的思想不断，友谊不断，与教授的联系不断，走出国培，我们的路会越走越宽。
国培心得体会怎么写精选篇4
11月11日，我有幸参加了贵州师范学院举办的“国培计划”--贵州省毕节地区农村中小学骨干教师培训项目研修，在这段时间的学习中，是一场一线教师与研究专家的多-维对话，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。这次培训，以一线语文教师急待解决的现实问题，困惑和疑难为基本点，理论与实践相结合，通过经验交流，专家引领，名师对话，教学实践与反思等，高效务实，令我受益不浅，感悟良多。专家们的讲座，对我的教育教学带来很大的影响。
第一、加深了对语文教学过程的理解与认识，为进一步提升小学语文教学能力提供了理论依据和方法指导。语文教学不仅要传授语文知识与技能，更重要的是要让学生走进生活，走进大自然，去发现生活的美。通过研修，我对如何把握教材，如何研究教材，如何审视教材，以转化思想处理教材的策略和重要性，提高了自己根据对象的特征和环境条件，设计合适教学流程的能力。
第二、牢固树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了自身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重学生的教育，是爱的教育。在新课改理念的指引下，我们应当成为一名研究型和创新型的教师。
第三、对语文新课程理念，目标，内容和要求有了更深刻的理解，通过专家引领，名师对话等多种交流，提升了小学语文技能和教学水平。通过研修，进一步明确了语文教学的价值取向，让学生收获理解课文，练习写作的好方法。教师的一切教学行为，应基于学生的发展，且有利于学生的可持续发展。要把课堂真正还给学生，让学生真正成为课堂的主人。有效的语文课堂教学，应多以培养学生去发现文本的内涵为重点，教师要引导学生及时解决语文学习的难点、重点、字、词、句的训练，怎样分析阅读，怎样进行写作等。教师要尽量用多种方法激发学生学习语文的兴趣，通过研修，我进一步认识到一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。“趣”即课前激发学生学习兴趣，调动学生积极性;“活”即教学方法灵活，教材用活，学生教活，情感激活;“实“指内容充实，目标落实;“美”即课堂氛围美，语文味道美，教师风格美，学生感受美。教师的专业成长是一个长期努力和不断完善的'过程，而反思和改进是我们教师成长的必由之路。
第四、在班级管理中，要给学生保留适当的自尊。每个孩子都是“天使”，，但由于自身或外界的原因，常常达不到老师或家长的要求，甚至好奇引发一些意外“事故”。而处理这些“事故”时，就要三思而后行。经过这次培训，我发现，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。
第五、要使学生心中有爱。现在的孩子都如珠似宝，自然就有一种优越感，有一部分孩子从来都不把别人放在眼里，这就要对学生培养爱心，使他们心中有爱，学会关爱他人，有团结精神，只有这样，一个班级才会有进步。
第六、要给学生一个“开放的课堂”，让学生去“展示自己。从这段时间来的学习研修中，我认识到了语文教学不仅仅是一种告诉、更多的是学生的一种经验，探究和感悟。”我们作为教师，要多给学生生活的空间、学习的“舞台”，如果我们给“他们多大的舞台，他们就能跳出多美的“舞蹈“。课堂就是学生求知，创造展示自我，体验成功的舞台。是学生健康成长的地方，学生的潜力是无限的，我们要给学生提供足够大的平台，让他们尽量展示自己。
第七、要给学生一个“交流的课堂”。回想起以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，说不上和谁去“交流”。在这段时间的学习中，通过专家名师的引领，我深感内疚，我觉得我欠学生的实在太多了，今后，我要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”，“师生交流”，和“学生交流”让学生真正成为课堂的主人。
国培心得体会怎么写精选篇5
参加这次远程国培，既高兴又紧张，高兴的是能与大家一道再一次学习，感到十分的荣幸；紧张的是，自己可谓是一个真正的现代文盲，“网络”对我来说都是一个陌生的词儿，更别说亲自“操刀上阵”了。怀着如此复杂的心情，在家人与同事们的鼓励与指导下，开始了大姑娘上轿——头一回的国培远程网络学习。
通过模块一学习后，我紧张的心开始放松了，因为这里的老师和同学们都十分的友好，全班仿佛一个温馨的大家庭，虽然彼此都用虚拟的.网络来交流讨论，虽见不着面儿，听不到声音，但这有什么呢？大家都毫不保留地将工作中的好经验、好做法竹筒倒豆般全盘托出，一同分享，让我感到无尽的活力与动力。在开心中继续学习，每个阶段，都有新的收获，专家们的讲解的问题，都是我在教学中遇到的最让我头痛的问题，经他们深入浅出、通俗易懂的的讲解后，我如梦方醒，困于心头的问题迎刃而解，可谓收获丰厚。
再者，交流讨论部分，老师们互相提出自己教学中的难题，大家共同讨论，群策群力，所谓的“三个臭皮匠，赛个诸葛亮”，通过大家毫无保留的交流，让我受益匪浅。
衷心感谢此次参与培训的各位老师和各位专家，如果有机会，我还愿意与大家一道再次学习。
虽然即将退休，但学习是没有年龄与界限的，无论在哪儿，我都会将此次新班主任的培训内容再一次次地总结与回顾，希望能为我们的孩子们再做点贡献！
为期40天的班主任网络培训即将结束，回首这一月来与大家相处的点点滴滴，心中真有些不舍。但离别总是难勉的，在互道珍重之际，让我们大家都将这一月来所学的东西应用于实际，为我们的孩子与未来作一点点贡献。
此次培训，每个模块均让我受益，尤其是模块三案例导读中的陆永康老师跪着上课的事迹，让我深受感动，想想自己，虽然从教二十多年来不曾偷过懒，但每每遇上挫折，总是不停的唉叹“人生三大苦，挖煤教书推豆腐”。甚至有放弃教书这一愚笨的想法。这次学习，充分暴露了自己责任感和职业道德不强的弱点，今天一定要加强师德师风这方面的修养。而“木桶的故事”则让我深受启发，对于班上的差生，我常常感到束手无策，一心只想把他们往“好学生”的标准上引，却忽略了“人有所长，寸有所短”的道理，结果是我越对他们“专治”得凶，他们的反抗性越强，结果是针尖对麦芒，没有好的效果，两方都感到特累特痛苦。“挑水工”给了我启示，让我明白了爱心的魅力与“因材施教”的重要性，学生没有错，错的是自己有“恨铁不成钢”的思想与缺乏耐心。再有，模块中专家的讲解，也让我受益，不仅让我开阔了眼界，更是学到了非常适用和现实的教育方式。
结合所学到的东西来反思自己的教育方式与方法，得到了新的知识，虽然只有短短的一个多月，但此次的培训，却如一盏航灯，指引我在教育的浩瀚海洋中航行。
国培心得体会怎么写精选篇6
20__年9月，我有幸参加了国培计划——ｘｘｘ教师培训项目，我深知这次培训的重要，机会来之不易，所以，在培训中，我认真倾听了多位专家的视频讲座，阅读电子文本，学习了他们先进的教育理念，并与班上众多优秀教师一起讨论交流，把教学中遇到的“难题”发给大家，评论别的教师的话题，从中不但加强了理论和专业知识的学习，又与众位教师一起进行课例研修，互相讨论，真是受益匪浅！
一、学习理论，注重实践
作为一名教师，不能只知上课，还要有一定的理论知识。平时没机会学习这么专业的理论，这次培训我把主要精力放在理论学习上，放在提高自身素质上。努力把学习的理论知识转化为实践能力，使之为我的教学工作服务。在培训中，我把自身对思品学科新课程标准的.理解与班级老师交流，并在课内进行实践，用新的练习设计理念指导我的教学，取长补短，精益求精，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，让我的教学有了突飞猛进的提高。有如此的进步，离不开“国培”，它让我今后更加有信心教学。同时，我也学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育教学观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
二、专业发展
通过本次学习，我了解到教师要教育好学生，不能只靠“教师要给学生一碗水，自己就得有一桶水”这种理论观念。随着社会的进步，科技的发展，这种理念已经不能满足现在的教育教学，我们要不断学习，“国培”就给了我们一个很好的学习的机会。我们教师全出去进修的可能性不大，接触的教师人数也有限，在这次学习中我们可以接触更多更好的专家、一线教师，真是一次很好的提高自己专业发展的机会。
三、积极参与课例研修，提高自己的业务素质。
课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。学习别人的同时，我们也可以自省，有好的方法我们也可以借鉴。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得我的收获很大，特别是“知行阶段”的在岗实践指导，让我感受颇深，收获不少。
总之，此次培训是好事，有利于教师的成长，有利于今后教育的发展，也让我们深切地体会到“活到老学到老”这句话的深刻含义，也让我们由此付之行动。在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，争做一名优秀的教师。
国培心得体会怎么写精选篇7
很高兴参加参加了这次为期四个多月的班主任网络国培，开始我认为这无非又是原来一些培训哪样走走过场就算了应付一下就可以了。可是，当我真正走进在这次培训中，我发现了一个新的，不一样的学习交流平台——————网络，刚开始进入平台，我是一片迷茫，就像走进了迷宫，走进了一片陌生的地方，慢慢的在同事的指导下，我渐渐的知道了使用键盘和鼠标，知道了发帖，回贴，知道什么是网络。才知道教育信息化与教学效率的密切联系。在这培训过程中，我有幸与各地的教师相互交流、共同学习。虽然每天在线学习感觉有些累，很忙，但我收获知识，收获了友谊。
通过班级答疑和班级沙龙与教师发贴交流，让我把教学中的困惑、难点发表出来，得到了老师们的解答，业务水平有了一个很大的提高。短暂的几个月培训学习即将结束，我有许多的不舍与体会想与大家一起分享。
一、班主任的角色定位
听了高谦民老师《班主任的角色定位》，了解到当前正是社会不断变革和经济快速发展时期，社会环境日益复杂，价值观念趋向多元化。身为班主任的我们，在平时工作中，要加快转变观念，积极的调整和改善，准确地做好角色定位，适应新形势的要求。要想做好班主任，就要做学生的主要精神关怀者；也就是说，作为班主任，我们必需要学会倾听，了解学生的了解学生家庭的情况，走近学生的心灵深处。记得有一次我在批改作业时在周军同学的练习本里发现了一张便条，她在条中写到：“老师，对不起，您那天说我最近的作业做得非常不好，我想您肯定想问我为什么吧？那我现在就告诉您。事情发生在“六一”儿童节。
那天我们放学回家后，我爸爸打牌输了20__元钱，我妈妈知道了这件事后，哭得死去活来，还跑出去借酒消愁，最后回来呕了一地……哎！从“六一”儿童节一直到今天，我都觉得非常不开心。人的一生中活在世上就是为了能够快乐，可我一点也不快乐，一点意思都没有……另外还有我要告诉老师您不要伤心，您“六一”给我们发的糖，我给了我的弟弟。
可我并不伤心，因为弟弟始终是我的弟弟，他永远也是我的亲弟弟啊！”看到这含泪的的倾诉，我的心颤抖了，我为年幼的学生过早地承担家庭的不幸而感到难过，又为年幼的她如此懂事而感到欣慰。作为老师和家长，真的希望天下所有的父母关爱自己的子女，别让年幼的孩子过早的承担家庭的不幸，让他们每个人都拥有一个快乐而幸福的童年。孩子们这样信任我，哪是因为在平时工作中，我善于和孩子们沟通，我愿意倾听他们对我述说心理话。我把他们当成最好的朋友和自己的孩子，和他们一起分享快乐和忧伤。
二、塑造健全人格
每个班主任都会碰上“个性”学生、“问题家庭和问题学生”，作为班主任的我们应该有恒心，有耐心，有信心和爱心。我班上有一个叫石泽平的学生，他家家境平寒，妈妈为此抛弃了哥三远走高飞，没妈的孩子像根草，缺衣少吃时，我给予他最大的帮助，把他当作自己的孩子一样看待。他
听我的话更胜于他的父亲，但是单亲家庭的孩子性格都比较偏执，自保意识很强，一点都吃不了亏，常常为一点小事和同学闹矛盾，自尊心又特别强，对老师的批评往往带有对立情绪。所以对这类学生多采用包容、迂回、婉转的批评手段效果会好的多。记得有一天，我走进教室准备放学。一天的小结之后，布置完家庭作业，刚要宣布放学，一位叫田丽萍的小女生懦懦地站起来，“老师，不知道是哪个同学在我数学书里面写了好多脏话，我用涂改液都涂不掉。”我拿起她的数学书一看，心底突的腾起一股怒火，因为这种字体我太熟悉了。我按捺住心中的怒火，决定不动声色，看看做错这件事的同学有没有勇气承认自己所犯的'错误。
我语气缓和的说：“现在我们给做错事的同学一个机会，自己主动承认所犯的错误”。时间一分一秒的过去了，五分钟，十分钟……还是没有人站起来，同学们已经开始议论纷纷，有的同学甚至说：“是谁就敢做敢为，主动承认嘛！”我一看情况不对，灵机一动，把女同学先放走，这样范围缩小了，对做错事的同学也起到了威慑的作用。教室里静悄悄的，我要所有的同学都把眼睛闭上，我倒数十个数，做错事的同学自己站起来。
一、二刚数到三，一个小小的身影低着头慢慢地站了起来，我心中的石头终于落地了。“都睁开眼吧，希望这个同学好好反思自己的行为，找个机会向田丽萍承认错误，取得她的原谅。 ”
这件事情之后，石泽平同学表现的特别好。我也从中深深体会到：对于犯错的学生，如果一味的责罚、教训，不一定能取得好的效果。而换一种策略，用一种包容的心态去处理，就能起到意想不到的效果。
总之，通过这次远程网络研修记我学会了很多班主任知识，让我拥有无数的快乐、惊喜和感动。在以后的班主任工作中，我将更加努力，把所学知识用于实际的班主任工作中，把班主任工作做得更细，更好！