职责辅导员
职责的设定是为了确保工作的顺利进行，实现组织的目标和使命。什么才算好的职责辅导员？接下来给大家分享一些职责辅导员，供大家参考。
职责辅导员篇1
加强高职院校辅导员队伍建设，是加强和改进学生思想政治教育工作的组织保证。长期以来，党中央高度重视辅导员队伍建设，、李长春等中央领导同志先后对辅导员队伍建设工作作出重要批示。20--年12月，__在中办《督促检查情况》（第34期）上批示：“必须从思想认识、体制机制、明确政策、培养人才等方面采取有力措施，调动广大辅导员的积极性，提高辅导员工作的水平。”高职院校的学生群体与普通高校的学生群体相比，具有自身独具特色的一面。加强和改进高职院校大学生的思想政治教育工作，突出高职院校教育特色，已成为高职院校建设的一个重要课题。
一、高职院校辅导员队伍建设中存在的问题
1.职责不清，角色定位不明确
20--年教育部出台并实施的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》为加强高职院校辅导员队伍建设提供了重要契机。多年来，由于高职院校辅导员的身份、角色未能明确，辅导员的待遇、出路问题一直未能得到很好地解决，致使许多辅导员感到没有前途，工作缺乏激情，这在一定程度上影响了高职院校学生思想政治教育工作。许多高职院校对辅导员的岗位职责与工作范围没有明确的界定，辅导员岗位职责不清，角色定位不明确。在辅导员的使用上存在着岗位职责不清、使用错位等现象，学校任何部门都可以给辅导员分配指派工作。许多原本不属于辅导员职责范围内的工作，都要求辅导员进行组织和参与，使辅导员承担的服务性、事务性工作过多，客观上将辅导员混同于一般的行政管理人员，影响了辅导员本职工作。
2.管理体制不顺，影响工作开展
目前，高职院校辅导员基本上是校（院）、系两级管理。表面上，学生工作由各部门共同管理。辅导员的业务由学生工作处指导，而业务在二级院系，由院系管理。实际上，辅导员的婆婆太多，可以指挥辅导员工作的部门太多，如学生处、团委、后勤处、宣传部、教务处等都可以向辅导员布置任务。同时辅导员必须承担众院系的众多行政事务。多重管理的体制导致了辅导员工作任务繁重，在组织上无归属感，很少有人真正关心其培养和发展，致使许多辅导员纷纷跳槽。同时，辅导员兼职共青团的工作的现象严重，这更加重了辅导员的工作，影响了辅导员工作。因此，辅导员虽然做了很多辛苦的工作，由于对学生缺乏了解，导致辅导员工作很难扎实有效。
3.辅导员数量配备不足，基本素质不理想
辅导员要求经常学生进行面对面的交流，这就需要花费大量的时间和精力。近年来，高职院校的学生数量大幅度增长，但辅导员的配备数量比例低于教育部规定的师生比不低于1∶200的比例标准，导致辅导员的工作压力越来越大。另外，高职院校大多由普通中专学校升格而来，高学历、高职称人员不多，辅导员的学历、职称更低。并且许多辅导员不是思想政治教育专业毕业的，对大学生思想发展的特点与规律不甚了解，同时也缺乏学生教育与管理方面的相关知识，因此难以真正将学生工作做细、做实。
4.辅导员队伍的培训不系统，培养不受重视
全球化和信息化的社会、个性张扬、思想复杂的大学生群体必然要求专业化的辅导员队伍来适应当前的学生管理工作的需要，这就要求对辅导员接受系统化学习和培训。由于近几年来高职院校规模扩张，编制受限制，教师数量有限等的原因，导致辅导员没有纳入相应教师职务岗位，辅导员的培养也未纳入学校师资培训规划和人才培养计划。辅导员的岗前培训、日常培训、骨干培训和各种专业化的辅导与培训很少进行，外出交流、考察和进修学习的机会更少，致使辅导员水平不高，无归属感，缺乏成就感。
5.工作认同感低，工作队伍不稳定
许多高职院校将辅导员工作看成短期行为，是过渡性职业，“一进来就上岗，干三五年就走人”的现象频繁，辅导员岗位上成熟一批走掉一批，新老更替特别快，辅导员岗位好像是客栈和跳板。表面上，很多高职院校每年都招聘了许多品学兼优的毕业生来充实辅导员队伍，但一到工作岗位，面对不固定的工作时间、不稳定的工作地点、不优厚的工作待遇，大多数辅导员对这样整天处理一些烦琐事务的工作感到厌倦，便想方设法转换岗位、调动工作单位或谋求深造等途径离开辅导员工作岗位，这样必然影响辅导员队伍的稳定和学生管理工作开展。
6.考核评价体系不科学，缺乏有效激励机制
缺少科学完善的辅导员评价体系，就无法对辅导员工作进行考核和监督，也无法对辅导员工作进行有效反馈，同时，辅导员也不能全面了解自己的工作情况。缺乏有效的激励制度，必然会降低辅导员职业归属感、忠诚度，只是辅导员工作看做暂时性的工作。当前，有些高职院校采用专业教师的考核标准、方法、程序来考核辅导员；有的采用行政管理人员的干部考核标准考核辅导员。当然，这些考核项目不能准确反映辅导员的工作情况。还有一些高职院校考核流于形式，没有在辅导员岗位晋升、薪酬、培训机会等方面依据考核结果，这必然挫伤了辅导员工作的积极性、主动性和创造性。
二、当前高职院校建设高素质辅导员队伍的对策
1.明确岗位职责，加强队伍建设
辅导员是集教育、管理、服务于一体的队伍，但是有的辅导员成了管理员、服务员，从早忙到晚都在忙，却忽视了对学生加强思想政治教育，导致学生的思想政治工作不到位，学生中出现不少问题。现在，当务之急要抓紧制定和明确辅导员的岗位责任，改变辅导员只是管理员、服务员或“救火队员”的现状。对于辅导员的工作内容应该是以新时期人才培养目标为前提，充分信赖和依靠学生的自我教育、自我约束能力，强调辅导员对学生个人成长与发展的引导作用和示范作用。高职院校学生已经具备了一定的自觉性和行为的自律能力，过于严格的管理并不利于学生提高素质和发展个性。因此，辅导员在人才培养过程中的教育、管理和服务功能要多引导。另外，要加强辅导员队伍的管理，就要建章立制，明确辅导员的职责、权利和义务，鼓励辅导员积极向上，奋发进取，全身心地投入，做好学生思想工作和管理工作。
2.重视辅导员配备，优化辅导员队伍结构
加强辅导员队伍建设的前提和基础是要选拔一批思想素质好、作风踏实、热爱学生工作、具有一定专业业务知识和组织能力的人员担任高职院校辅导员工作，如挑选一些优秀教师和党员干部中愿意做辅导员工作的同志为专职辅导员。对于辅导员队伍的结构，应专、兼职结合，思想政治教育专业教师与其他专业教师互补，新老搭配，以老带新。这样，既能保证辅导员队伍的数量和质量，又能优化辅导员队伍的结构。
3.开展业务培训，提高辅导员的理论水平和工作能力
辅导员的素质和能力参差不齐，必须加强马列主义理论体系的学习。辅导员要想胜任辅导员工作，必须掌握一定的思想政治工作理论和必要的工作技能。特别是刚从事辅导员工作的人员，更要加强业务学习，努力改善自己的知识、技能结构，掌握实施学生思想政治教育的工作方法、途径和技巧，懂得如何组织班集体活动；如何进行主题教育和社会实践；如何开展谈心、心理咨询、就业指导；如何指导学生搞好自我管理等等。对辅导员的培训可以采取多种形式来进行，如举办培训班，定期开展业务学习活动，以经验交流、理论学习和案例学习为主要内容；或者有计划地选派辅导员参加各种形式的培训、报告会，提高辅导员的工作能力和业务水平。
4.创造条件，为辅导员提高发展空间
高职院校属于专科层次，学生的发展空间有制约，学生的问题比较多。辅导员的工作任务重、难度大，需要大量的精力和时间来做好学生工作。长时间的辅导员工作容易使人疲倦、失落，这就需要高职院校领导从工作、生活上多关心他们，采取“重视使用，促进交流，相对稳定”的办法，一方面，鼓励他们在任职期间创造工作成绩，促进自身的全面发展；另一方面，要积极鼓励和创造条件使辅导员进修相关课程。有计划地进行辅导员的流动，同时保持辅导员工作的连续性和队伍的相对稳定。只有高度重视辅导员队伍的建设，才能真正建立一支数量足、质量高、有高度事业心和责任感的辅导员队伍。
总的说来，作为学生管理工作的管理员、服务员、指导员，辅导员在学生思想政治教育、日常管理、心理健康辅导等方面发挥着重要作用，是学生健康成才的指导者和引路人。因此，高职院校必须切实重视辅导队伍建设中存在的问题，并针对问题产生的原因，采取有力措施，加强辅导员队伍建设，建设一支高质量的辅导员队伍。
职责辅导员篇2
第一条根据《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关法律法规及学校的各项规章制度，运用多种形式对学生进行思想政治和道德教育，培养学生的良好的道德品质、行为习惯和心理素质，培养学生全面发展。
第二条做好班队工作计划和总结，负责本班学生的思想、品德、行为习惯、学习、体卫劳、生活、安全、普法和其他常规的教育与管理，对本班学生的教育和管理负全责。
第三条努力学习教育理论与方法，在工作实践中不断探索与研究新时期学生思想教育和管理的有效途径，不断提高班主任（辅导员）工作水平。
第四条高质、高效、全面配合学校的各项工作，圆满完成学校交办的其它各项工作。按要求做好班级卫生、出勤、纪律、安全工作，每学期至少家访一次。
第五条建立健全班级常规管理机制，争创“流动红旗”、“星级班级”和“先进班集体”。指导班委会和少先队开展班队活动，选拔、培养、使用好班队干部，充分发挥班队干部作用。
第六条坚持做好升旗仪式、两操及各项活动的跟班管理。关心学生的课外活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。特别要支持组织好学生参加学校、年级的各种竞赛活动。
职责辅导员篇3
一、做好学生思想政治教育工作。全面贯彻党的教育方针，对学生进行马列主义、理想信念、爱党爱国爱校和集体主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观价值观，按照素质教育要求，引导学生全面成长。
二、对学生进行社会主义道德、民主法制以及校规校纪教育。引导学生增强道德观念、组织纪律观念和民主法治观念，掌握正确处理个人与社会、个人与集体、个人与他人之间关系的准则，养成文明礼貌、遵纪守法和符合职业道德要求的行为习惯。
三、对学生进行专业思想教育和学习方法指导，抓好学生的学风建设。教育学生树立正确的学习目的，端正学习态度，帮助学生掌握正确的学习方法，引导学生形成勤奋好学、刻苦钻研的优良学风。
四、认真抓好入党积极分子的培养、教育、推优等工作;积极做好在大学生中发展党员的各项有关工作，发挥学生党、团员在学生管理和教育中的模范带头作用。
五、执行学生管理的有关法规、规章和校纪，抓好学生的日常管理。深入课堂、学生宿舍和其他学生活动场所，了解、掌握学生的信息，表扬好人好事，纠正不良倾向，及时查处违法违纪行为，维护学院教学、工作、生活秩序和稳定，做好学生的综合测评、评优和奖助学金的评定工作。
六、指导学生组织开展工作。选拔培养学生干部，引导学生提高自我管理、自我教育、自我服务的能力。
七、关心学生的学习、生活、思想和身心健康。积极开展谈心活动和心理辅导，认真做好个别教育工作;指导学生开展勤工助学活动，维护学生的正当权益，及时为学生排忧解难。
八、组织实施本单位的"大学生素质拓展计划"，鼓励、支持和指导学生参加各种科技学术活动、文娱体育活动、社会实践活动以及其他有利于学生成才的活动，引导学生增强进取意识以及培养创新精神和实践能力。
九、开展就业指导、就业咨询和创业教育。毕业班辅导员应认真做好就业指导、就业推荐、毕业鉴定和毕业生文明离校工作。
十、加强自身建设，努力提高自己政治素质和业务素质。
十一、完成学院和系布置的其他工作。
职责辅导员篇4
1、根据公司所提供的优质客户,按照标准联系、沟通、打标签、维护;
2、配合主讲老师参与课程直播:课前催课+课前直播+课中跟课+课后直播
3、课程运营:学科活动,课后作业批改,学员班群管理;
4、学员维护以及在线答疑,帮助家长解决问题,跟学员增加粘性,建立客户信任;
5、通过专业的课程服务,挖掘客户需求,续费、转介绍、拓科。
职责辅导员篇5
1、负责班级日常管理工作。培养选拔选拔班级学生干部，指导帮助班委会、团支部制定工作计划、措施并积极开展工作，加强对学生干部的教育与管理。每周开一次班会，加强团结班风建设。
2、做好推荐优秀团员做党的发展对象工作;搞好学生党员发展对象的培养、考察和发展工作。
3、组织指导学生开展自我教育、自我管理、自我服务活动，积极带领学生开展争先创优、社会实践、青年志愿服务、济困助学活动，使学生在活动中受到教育、锻炼、增长才干。
4、经常深入学生教室、宿舍、食堂等场所，及时了解学生的学习、生活情况、学生中弱势群体思想动态，帮助学生解决实际困难。
5、每学期至少要和学生普通谈话一次，深入了解深层次的思想问题，做耐心细致的思想教育工作，对存在隐患的学生要建立档案。
6、对学生进行经常性的社会公德、职业道德、法制观念、纪律观念和校规校纪教育，帮助学生养成文明规范的行为习惯。
7、认真地搞好学生综合素质评价工作，做好违纪学生思想教育工作，帮助其改正错误，保证所管理的学生不出现越级上访及严重违纪现象的发生，同时对所管理工作的学生安全负有直接责任。
8、协助党团组织认真做好学生的毕业鉴定和就业指导工作。
9、按时参加有关会议，加强调查研究，努力探索新形势下做好学生工作的新机制、新思路，增加工作的针对性和实效性。
10、坚持请示汇报制度。积极、及时、准确向学生科长(团总支书记)及分管领导汇报学生的有关情况，对学生中的突发事件，要及时处理、准确汇报。
11、完成领导交办的其它各项工作。
职责辅导员篇6
1、根据校、院学生工作计划，制定班级工作实施方案，负责有关学生教育与管理的规章制度在责任班级的贯彻落实，定期做好工作总结，撰写工作研究文章。
2、组织、指导学生政治学习，协助做好学生党团的思想建设和组织建设，积极开展校园科技文化艺术活动，全面提高学生综合素质。
3、抓好学生干部队伍建设，做好学生干部的选拔、培养、考核和推荐工作。
4、开展思想政治工作，做学生的良师益友，及时掌握学生的思想动态，采取个别疏导、公开教育、典型激励、惩戒后进等多种形式，表扬好人好事，批评不良倾向，树立良好班风。
5、严格常规管理，定期召开班会、学生干部联席会，组织开展先进班集体的创建工作。
6、抓好责任班级的学风建设，深入课堂听课，定期与任课老师联系，掌握学生的学习状况，分析学习成绩落后和学习成绩大幅度波动学生的思想原因，有针对性地做好工作。
7、负责班级学生的思想品德评定、综合测评、奖学金评定和评优推优工作。
8、关心学生生活，为学生排忧解难，做好经济困难学生信用助学贷款和临时困难补助的申报审核工作；指导学生勤工助学。
9、做好新生入学、军训、大学第一课、公益劳动、社会实践等教育环节的组织工作和思想教育工作。
10、重视学生的就业指导工作，做好毕业生的就业教育和文明离校工作，协助做好有关学生材料的归档工作。
11、及时处理或协助处理学生中的突发、偶发事件，早发现、早介入、早汇报，参与对违纪学生的调查和处理。
12、做好或协助做好与学生家庭、周边社区和关联单位的协调、沟通和联络工作。
13、负责责任班级日常费用的审核工作；负责学生各类欠费的催缴工作；提供欠费毕业生的去向信息。
14、完成领导交办的其他工作。
职责辅导员篇7
一、根据学校实际和少年儿童特点，每学期制订出大队部工作计划;确定学期和每月的教育中心，安排好重大的活动，引导儿童坚持德、智、体、美、劳等全面发展的方向。
二、辅导少先队员办好自己的小家务，如红领巾广播、队室布置、鼓号队、光荣册、大队资料档案、队干值日等工作。
三、培养训练少先队各级小干部，定期召开队干部会议，经常听取他们及队员的意见。培养他们热心为他人服务的精神，教给他们工作技能，指导他们积极参与学校管理。
四、指导中队辅导员工作，帮助中队辅导员开展好少先队活动。配合德育处开好每月一次班主任例会，组织教师讨论工作，交流经验，听取意见。
五、做好每学期优秀队员、队干、优秀集体及文明班的评选工作，及时发扬好人好事，引导少先队员真正做到“诚实、勇敢、活泼、团结”。
六、配合校领导做好小学生日常行为规范的训练、检查、评比工作。
七、争取社会力量共同关心少先队组织，做好校外辅导员的聘请工作，主动与社区配合，认真贯彻《未成年人保护法》和《青少年保护条例》。
八、认真贯彻《国旗法》，组织好每周一的升旗仪式，培训好升旗手、护旗手、鼓号队。
九、认真填写少先队工作日记，及时记录各个时期的大事。
十、积极组织开展雏鹰争章活动，争取人人达标，提高队员素质，丰富队员生活。
职责辅导员篇8
1、大队辅导员是学生思想教育和社会活动组织的安全工作具体责任人，具体负责学生一日行为规范教育和组织各项社会活动的.安全。
2、落实学校各项安全制度，建立安全工作自查、汇报、总结、整改制度，定期检查、督促部门安全工作的实施，并采取积极措施及时整改，及时发现和反映工作中存在的问题，将各项安全工作要求落到实处，杜绝事故发生。
3、加强对学生的安全教育，督促班主任每次放假前做好安全教育，定期举行安全教育活动，让学生了解必备的安全知识，提高学生安全意识及自我保护意识。
4、加强对班主任的安全教育，提高班主任的安全责任意识。
5、每次组织大型活动要制订好活动安全应急预案。
6、值日教师和值日学生的日常管理工作。
7、具有其他任课教师的一切职责。
职责辅导员篇9
主要工作职责
一、帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；
二、帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；
三、了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；
四、落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；
五、积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；
六、以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；
七、组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动；
八、指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
必备技能要求：
1、坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，品德高尚，遵纪守法，作风正派，严于律己，为人师表，具有较高的政治理论水平。
2、有较强的责任心和奉献精神、热心班主任工作、仪表端庄，举止大方、身心健康、性格开朗思想敏捷、细心热情、平易近人
3、具有较强的教育及组织管理能力和较强的感染力和号召力，善于了解学生，联系学生，善于开展学生的思想教育和心理健康教育，善于营造优良的班风和学风；善于组织学生开展各类集体活动。
4、具有较强的应变和危机处理能力，可以应对学生的&39;各种突发状况和难以解决的问题
5、具有良好的心理素质，能够承受工作压力
6、具有学习和创新能力，能够积极获取新知识、信息加以有效运用，并能创造性的开展工作
7、硕士研究生以上的教育背景，有一定的专业基础知识
8、普通话标准，具有较强的语言表达能力和沟通能力
职责辅导员篇10
1、维护付费班级群，负责班级群开课提醒，课程回顾，群答疑等。
2、参与直播课程，保证出勤率，重点跟踪学员的学习效果。
3、课后批改作业，针对学员出现的问题给予解答，帮助学员掌握科学的做题以及方法论。
4、定期对家长和学生进行回访，反馈和沟通学生学习情况，保持和学生及家长的粘性，维护用户关系，建立用户信任，提高教学满意度;5、以良好的教学和服务达成学员的续费指标。
职责辅导员篇11
一、学习标准，提高认识，进一步明晰辅导员的职业概念及角色定位
自中共中央国务院下发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[20--]16号）以来，全国各高校的领导者都开始意识到加强辅导员队伍建设工作的紧迫性和重要性。各大高校根据本院校的实际情况建立了一系列的标准和机制，对辅导员的选拔、培训、鼓励等做出了具体要求，改善了辅导员的工作条件，扩展了辅导员的发展空间，使辅导员的待遇得到了保障。作为一支深受大学生喜爱的重要的育人队伍，辅导员队伍已经成为大学生健康成长的指导者和引路人。但是，一些高职高专院校在辅导员队伍建设中，如人员编制、工资待遇、发展机遇、评职称等方面仍然存在着许多问题，这对辅导员队伍的稳固性和工作积极性产生了严重的影响。因此，《标准》的颁布和实施，对高校加强辅导员队伍建设具有重要的指导意义。各级高校都要坚决贯彻中央精神，着力围绕“培养什么人”、“如何培养人”这一重大课题[1]，强化组织领导，制定政策措施，明确责任分工，按照专业化、职业化的标准建设辅导员队伍，切实把辅导员队伍建设好、发展好、管理好。
十报告中明确指出，高校教育的根本任务是以德育人，要培养出具有综合素质的人才，为社会主义的建设服务，致力于培养大学生的创新意识、社会责任感以及社会实践能力。辅导员队伍在高校教育过程中发挥着重要作用，这就对高校辅导员的工作提出了更高的要求。为更好地贯彻落实十精神，使政治教育思想工作更加科学化、系统化，教育部根据确定标准、建立机制、提高质量、促进发展等具体思路，对各高校辅导员队伍建设进行了全面提高，并经研究制定了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》。《标准》进一步规定了辅导员的职业概念，规定了工作内容，规定了辅导员的基本要求和具体条件，针对辅导员职业的相对独立性建立了理论体系，为辅导员专业素质和职业能力的提高指明了方向[2]，也为各级各部门、各高校推进辅导员队伍建设提供了基本依据和政策导向。
《标准》首次提出把高校辅导员作为一种职业确定下来并注入了新的内涵。《标准》明确指出，辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，在对大学生进行思想政治教育过程中发挥重要作用。辅导员具有教师和干部的双重身份[2]，辅导员首先是教师，但又有别于任课教师，既是“经师”，更是“人师”。《标准》明确提出辅导员要向着专业化、职业化的方向发展，《标准》的颁布让辅导员工作有劲头，晋级有盼头，生活有甜头，极大地提高了辅导员的工作积极性。
二、依据标准，做好培训工作，提高辅导员队伍的工作能力和职业技能
加强辅导员队伍建设的关键是做好对辅导员的培养工作[3]，通过学习《标准》内涵，我们深刻认识到：《标准》是参考依据，是行为准则，是职业规范，是最高要求。《标准》在高校辅导员队伍建设中，真正发挥了选拔有标准、考核有依据、辅导有方法、思路有创新的主要作用。《标准》具有明显的导向性、渐进性和阶段性的特征，是一部很好的指导辅导员队伍建设和提升辅导员能力的规范文本。《标准》的出台，给予学校指导性的政策，让辅导员真正受益，为学生发展助力，为辅导员发展指明了方向，为促进学生成长成才注入了活力。《标准》的颁布和实施，一是为增加高校师生乃至社会对辅导员工作的认同度，提高辅导员的职业信任度和职业地位奠定了基础。《标准》对辅导员的工作范畴和责任做了明确规定，大大增加了辅导员的归属感和工作信心[4]，使他们真正感受到在学校干事有平台，发展有空间，岗位有职责，育人有思想，做人有信仰。二是为制定和完善辅导员队伍准入、考核、培养、发展、退出机制奠定了基础。高校辅导员队伍建设，在人力、财力、物力等方面有章可循，有法可依，《标准》内容全面，条例清晰，政策性、操作性强。三是为培训和选拔高校辅导员工作提出了具体要求和准则。《标准》规定高校辅导员的职业准则是热爱祖国、遵纪守法、爱岗敬业、爱护学生、为人师表、终身学习。[2]《标准》要求辅导员积极拓宽自己的知识面，包括专业知识、基础知识以及法律知识，努力提升职业道德水平和工作能力;努力学习与学生教育有关的理论知识，增强自身的管理能力、表达能力以及对学生的教育指导能力和观察能力等。因此，各高校都应坚持标准，加强辅导员的培训工作，严格依据工作努力、作风正派、严于律己的标准对辅导员进行选聘。《标准》对辅导员的具体要求十分明确，对选聘程序有严格要求。通过培训选拔上岗，使辅导员感到培训有标准，职业有规范，指导有方法，工作有目标，努力有方向。
三、明确职责，强化责任，进一步增强辅导员队伍的责任感和使命感
《标准》对辅导员的含义以及工作职责有明确规定，即辅导员是高等院校教师管理队伍的重要组成部分，既是教师又是干部。在对大学生进行思想教育工作的过程中，辅导员发挥着重要的作用，他们是大学生日常管理工作的领导者、组织者和实践者。[2]《标准》还对辅导员的职业能力进行了等级划分，共划分为三个等级、九项内容（三级九项），并对各级辅导员的具体工作内容和职能进行了明确规范。《标准》科学、规范，有很强的指导性和可操作性，对辅导员的职业能力进行了等级分配，并且在思想教育、日常管理、组织建设、学业指导、身心健康教育、应对紧急事件、就业指导和职业技能、实践能力等九个方面对关于辅导员的具体工作内容进行了整理和规定[2]，明确要求了辅导员的综合能力和基本理论知识。所以，各高校应严格依据《标准》和辅导员的岗位要求，明确职责，强化责任，细化标准，加强考核，努力推进辅导员工作健康有序发展。[5]《标准》的出台让辅导员真正体会到工作有乐趣、有压力、有责任，还要有担当，也让辅导员体会到工作有激情，学习有蓝本，考核有标准，职能有划分，发展有方向，责任有担当。这样一来，辅导员就能够根据自己的实际情况更清楚地认识到自己目前所处的发展阶段，以及应具备哪些能力，勇于担当自己的责任，对个人的职业发展目标和方向更加明确[6]，在个人能力提高方面能循序渐进，符合人才发展规律，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。[7]在学生的成长过程中，辅导员应努力发挥重要的作用。
根据综上所述，作为辅导员，应具备较强的组织领导能力、表达能力及观察能力。任何时候都要把“依靠人、为了人、服务人、教育人、人育人”为我们工作的基本出发点，贯穿于学校的教学、科研、管理、服务、生活和其他一切工作当中。[8]目前，我校已结合工作实际，成立了贯彻落实《标准》领导小组，以“学标准，定措施，建队伍，抓培训，促管理”为工作新思路，制订了具体的实施方法，更加规范了辅导员的选聘培训准则以及工作职责，经过研究初步制订了对辅导员的培训方法并加以试用（我校对辅导员的培训工作正在分期分批进行），划拨了辅导员培养培训专项经费，提出了辅导员队伍专业发展长远规划。通过建章立制，加强队伍建设，完善辅导员工作绩效考核和管理机制[8]，明确辅导员角色定位[9]，我校辅导员队伍建设已按照《标准》要求逐步走上了有章可循、有“法”可依的良性循环轨道。立德树人是高等学校的根本任务，以人为本是我们的工作理念[10]，这已成为学校全体教职员工尤其是各级领导干部和班主任辅导员的深刻共识和实际行动。
职责辅导员篇12
1协助授课：协助主讲老师参与直播课程;
2陪伴学习：跟踪学员学习效果，督促学员完成学习任务，指导学习方法，规划学习路径，定期完成作业批改。
3家长沟通：通过积极与家长沟通和反馈，解答产品使用问题，提高家长满意度，促进课程续报;
4续费推荐：日常维护好学员，提高学员满意度的前提下，引导学员推荐及续费;
5其他工作：配合公司完成市场活动等。
职责辅导员篇13
1、全面贯彻执行党的教育方针和学校的各项规章制度，负责所带年级（班级）学生的思想政治教育和日常管理工作。
2、坚持“以学生为本、为学生服务”的学生工作理念，引导学生健康成长、全面成才。
3、经常深入到学生当中，了解学生的思想、学习和生活情况，努力提高思想政治教育工作的针对性和实效性。
4、努力学习业务知识，将科学的专业知识和管理理论创造性地运用于思想政治教育工作中，对学生实施全面的思想、政治、品德、法制和心理等方面的教育。
5、抓好学生党团组织的思想建设和组织建设，选拔和培养学生干部，指导学生干部和党团组织开展工作。
6、抓好班风、学风建设，引导学生勤奋学习、刻苦钻研，营造良好的学习风气。
7、做好学生的入学教育，重点是进行理想信念教育，实施目标导航和理想导航。
8、引导学生利用课余时间，积极参加院内外各种有意义的活动，培养和提高学生的综合素质。
9、引导学生积极参加社会实践和科研创新活动，培养和提高学生的实践能力和创新精神。
10、做好学生的就业指导、毕业鉴定等工作，对学生进行职业导航。
11、组织好学生的各种先进个人、先进集体、奖学金、助学金的评选工作，做到公平、公正、公开。
12、做好经济困难、学习困难和心理上有问题的学生的帮扶工作。
13、关心学生生活和身体健康，培养良好的行为习惯，加强学生日常行为的管理和养成。
14、配合学院和有关职能部门做好违纪学生的处理和教育工作。
15、要加强理论学习和调查研究，积极探索学生工作的新思路，不断提高理论水平和业务能力。要结合工作实际，每学期至少撰写一篇专题文章（工作总结、调查报告、学术论文等）。
16、努力完成上级组织和领导交办的其它工作任务。
职责辅导员篇14
一、积极对队员进行以“五爱”为基本内容的`思想品德教育，认真贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，努力建设一个团结友爱、勤奋学习、遵守纪律、朝气蓬勃的集体。
二、关心队员的身体健康，加强生活管理，教育队员合理安排作息时间，组织和指导队员锻炼身体，搞好个人和环境卫生，养成良好的生活习惯，加强安全教育，严防伤亡事故。
三、认真完成本中队的计划总结和汇报及德育论文。
四、指导队干部的工作，组织好中队会和班级、学校的各项评比、评选活动。
五、配合有关教师开展好队员的课外阅读、文体、科技活动，组织队员参加力所能及的劳动，上好劳动课。
六、做好队员的家访工作，及时与家长和社会有关方面取得联系，共同配合，做好少先队的教育工作。
七、认真做好队员的操行评定，写出恰如其分的评语。
职责辅导员篇15
1、全面贯彻艺术教育方针，积极贯彻市教委艺术教育文件精神，贯彻落实校教导处有关艺术工作的要求，在教导处的领导下开展工作。制定学期工作计划，做好总结工作。
2、结合本校实际情况，依托自身艺术优势，认真、科学的制定合理的艺术活动计划，确保各项活动的实施。认真指导、积极参与学校开展的各类艺术活动，包括组建校“三团一社”（合唱团，舞蹈团，器乐团，美术书法社）的工作，保证活动的顺利进行。
3、加强学校与区少年宫的沟通和联系。仔细分析本校的艺术教育情况，在各学科中（美术、音乐、书法）作好调研，找出差距。努力申报区艺术特色学校或特色项目学校。
4、积极推动、普及校内的艺术活动，组织关系开展艺术节活动。定期组织学生参加各种形式的艺术项目，力求班班有特色，人人齐参与。为上级部门推荐艺术特长学生。同时，还要扩大活动对象，包括教师文化艺术活动。体现艺术优势，共同协力搞好校园的装饰美化。
5、具备良好的协调和善于沟通的能力。与班主任、任课教师、学生保持联系，深入了解学生，提高艺术辅导的工作实效性，协调学校各部门积极推行各项艺术活动。自觉的接受正确的意见和建议，及时总结艺术活动的经验，并作好资料的收集和整理。
6、不定期向分管领导汇报工作。
职责辅导员篇16
一、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。
二、帮助学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。
三、了解和掌握学生思想政治状况，针对学生关心的问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，处理突发事件，维护校园安全和稳定。
四、落实家庭经济困难学生资助工作，组织学生勤工助学，帮助家庭经济困难学生完成学业。
五、开展就业指导和服务工作，为学生提供就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念。
六、以班级为基础，以学生为主体，发挥班集体在学生思想政治教育中的组织力量。
七、组织、协调班主任、思想政治理论课教师和团学干部等工作骨干共同做好思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动。
八、指导班委会建设，做好学生骨干培养工作，配合任课教师共同做好教学管理。
九、指导学生开展寝室文化建设，督促学生养成良好的个人生活习惯，做好寝室安全、卫生和文明建设工作。
十、协助党团组织做好学生党、团员的思想建设和组织发展工作。
十一、做好学生的综合测评、学年小结、素质拓展鉴定及毕业鉴定等工作。
十二、加强学生心理健康教育和指导工作，提高学生的心理素质和实践能力。
十三、建立与学生家长联系制度。及时通报学生情况，听取家长意见。
十四、建立听课制度。认真听取学生和任课教师两方面意见和建议。
十五、协助办理学生免修、退学、试读、休学、复学等工作。
十六、做好校风、校纪及安全法制教育工作，办理违纪学生的纪律处分报批工作。
十七、协助做好各项评先评优工作。
十八、教育和督促学生，按时缴纳学费，做好欠费学生的催缴工作。
十九、完成学务处和所在专业学院、系交办的其它工作。
职责辅导员篇17
1、在办公室主任的领导下，负责年级学生工作，协助起草学生工作年度计划，负责年级学生工作计划的制订和执行。
2、负责学校有关学生管理的各项规章和制度的落实，负责年级学生思想政治教育工作的开展和日常管理工作。
3、负责指导和管理系共青团、学生会、学生社团工作，加强引导和监控。
4、负责在籍学生的数据统计、分析和整理并填报有关统计报表。做好有关学生工作的资料收集、整理和归纳工作。
5、负责学生的安全和稳定工作，协助学校有关部门共同预防和处理学生突发事件。
6、完成系学院交给的其他工作。
职责辅导员篇18
1、每学期根据少工委的部署，结合学校的工作计划，结合学校实际情况，制定学校少先队工作计划，月重点，期末进行总结，指导中队搞好计划。
2、抓好中队辅导员、大队委、中队委的组织、管理、培训、提高的工作，定期召开会议，抓好少先队的组织建设、思想建设。
3、经常深入中队了解队员的思想、品德、学习、身心健康情况及时汇报分管主任或校长。
4、配合学校德育工作，抓好队员的日常行为规范的养成教育，搞好值勤、检查、评比、宣传报导及总结表彰工作。
5、抓好重大节日庆祝和主题教育活动，每学期召开1—2次大队会，抓好每月一次的中队会。
6、上好队课，向队员宣传队的性质、作用和光荣历史，学好队章，继承发扬光荣传统。
7、搞好各项活动记载，经验、资料的积累，建好、管好少先队的资料档案。
8、搞好校小广播员的培训工作。